2018人教新课标三年级数学上册《估计》教案设计

　　 整理了关于2018人教新课标三年级数学上册《估计》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、通过活动使学生进一步获得对长度单位的感性认识，掌握对长度估计的方法，培养学生估计的意识和动手操作的能力。

　　2、通过估算活动，培养学生的推理判断能力。

　　3、使学生体会到数学与人类生活的密切联系，提高对数学学习的兴趣。

　　4、通过画一画、剪一剪、估一估、量一量等活动，让学生估量一些物体的长度。

　　教学重点：

　　学会估计一些物体的长度，建立空间观念。

　　教学难点：

　　通过估算活动，培养推理判断的能力。

　　教学过程：

　　一、引入新课。

　　1、我们学过的长度单位有哪些？

　　2、用手比划一下 1米、1分米、 1厘米和1毫米分别有多长，然后自己用尺子量一量，看看自己比划的单位长度准不准。

　　3、不用尺子测量，在本子上画出一条长8厘米的线段，再用尺子量一量，然后和同桌比一比看谁画得更准、更直。

　　4、说说自己估计得怎么样，有什么感想？

　　5、今天我们就来估计物体的长度，看看谁估计的本领最棒。

　　二、新课学习。

　　1、根据第一次的差距再画一次，并检测是不是画得更准一些了。

　　2、例5

　　（1）摸一摸数学练习册的封面，是什么形状的？（是长方形的。）

　　（2）你有办法知道它的长和宽吗？又要怎样才能知道它的周长是多少厘米？（学生独立完成，汇报自己思考的过程。）

　　（3）学生在四人小组里活动：拿出彩带估计一下，用彩带把数学练习册围一圈，至少要多长？剪一段试一试。

　　（4）全班汇报：你估计得怎样？有什么感受？有什么办法能估计得更准确吗？

　　估测的时候，虽然我们手中并没有尺子，但我们心里应该有一把尺， 1mm、 1cm、1dm、 1m都已经在我们的脑子中有了印象，再加上身体或者其他物体的辅助，相信让我们的估计会更加准确。

　　三、巩固练习 :第46页做一做第1、2题。

　　1、下面哪个图形的周长最长？先估计，再量一量，算一算。

　　2、从小红家到学校有下面几条路可以走（如图）。你能说出哪条路近，哪条路远吗？

　　四、总结。

　　通过这节课的学习，你能说一说怎么样估计的更准确吗？

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