2018年苏教版三年级数学上册《长方形和正方形的特征》教案设计(3)

　　4、量一量 长方形的角有什么发现？ （四个角都是直角）

　　正方形呢？ （四个角都是直角）

　　5、比一比 学生观察比较长方形和正方形的之间有什么相同的地方？

　　学生自由发言

　　三、学生练习，师适时指导

　　四、学生谈收获

　　教师：这节课你有什么收获？我们是怎样发现这些特征的？

　　学生自由发言

　　教师：只要你们乐于思考，勤于探索，还能发现数学中更多的奥秘。

　　教学反思：

　　本节课是有关长方形和正方形的特征的教学，因为这部分内容很容易在生活中找到原型，所以基于儿童的心理发展特点，也就是他们的学习带有浓厚的情绪色彩，对熟悉的生活情境，感到亲切、有兴趣的特点，我在本次教学中尽可能的从学生的生活中提取数学学习的素材，使他们感受到课堂上学习的数学知识来自于生活，感知数学学习的价值，激发他们学习数学的兴趣。给枯燥的学习赋予生活的气息，又以具体的情境为载体，让学习变得鲜活起来。这一课的设计是贴近学生生活的，通过一系列活动培养学生的观察、操作及思维能力，发展了空间观念，同时培养了自主学习、合作交流的能力。

　　如果这节课重新上，我将把课堂还给学生，让学生自己去发现，去总结，去感知，让讲台成为学生展示自我的舞台。

　　通过这次培训，我深深体会到数学源于生活，生活中处处有数学，在教学中要深钻细研，用好教材，把课堂尽可能的给了学生，教师做好引导者，组织者，合作者的角色，让学生的主体地位真正体现。

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