2018年苏教版三年级数学上册《认识简单的分数》教案设计(2)

　　2、在我们桌上有一些纸片和绳子，你能找到它们的吗？

　　你是怎么得到的？

　　归纳：不管怎样，只要把一样物体平均分成2份分，每份就是它的。

　　3、刚才小朋友们找到了，在这些图形中，哪些图形的涂色部分能用来表示。

　　最后一个图形的涂色部分你觉得是几分之一？你怎么想的？

　　你觉得还可有哪些分数？（指名学生口答并板书出分数）

　　今天所学的分数有共同的地方，谁发现了？小组里讨论。（指名说）

　　1表示什么？横线下的数又表示什么呢？

　　像、、......这些分数都是由哪几部分组成的，请大家自学P100。

　　交流，结合回答板书：......分子

　　......分数线

　　......分母

　　我们认识了分数，那下面的图形你能用分数表示吗？（书本P101第1题）

　　最后一幅变为

　　同样涂色部分，为什么分数变了？

　　1、刚才我们折出了圆的，你还能折出圆形纸的几分之一？

　　和你的同桌折的要不一样，并把一份涂上颜色，说说你是是折的。

　　2、同桌比较涂色部分谁大谁小？分数谁大谁小？

　　（师选二分之一和十六分之一比）

　　3、看这张圆形纸（师出示八分之一），你认为贴在哪里好？为什么？

　　4、（师选四分之一，不给学生看到）四分之一你认为放在哪里好？为什么？

　　拿出圆形纸，验证。

　　（课件）唐僧师徒四人西天取经途中吃吃西瓜的故事，思考：四分之一与六分之一到底谁吃的更多？

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