2018年苏教版三年级数学下册《平年和闰年》教案设计(2)

　　2、判断平年、闰年。

　　（1）谈话：如果要知道某一年是平年还是闰年，可以怎么判断呢？现在老师既不看全年的天数，也不看二月份的天数，就能判断出某一年是平年还是闰年，你们相信吗？

　　（2）学生考老师。请同学们用手中的年历卡考老师，学生只要告诉老师哪一年，老师就能说出它是平年还是闰年。当同学们还在觉得神奇时，老师告诉同学们：“其实，这里面有个小窍门，你想知道吗？”下面我们一起来发现吧！

　　三、展示互动 质惑解疑

　　1、出示1993~~~2005年各年二月的月历。（出示课件3）

　　2、学生观察。（出示课件4）

　　3、提问：你发现了什么？（每4年中有一个闰年）闰年年份与4有什么关系呢？

　　4、分组计算。（出示课件5）

　　一组：1993÷4

　　二组：1994÷4

　　三组：1995÷4

　　四组：1996÷4

　　五组：1900÷4

　　四、学法引导，探究提升

　　1、交流结果。

　　提问：一、二、三、四组计算结果有余数吗？

　　讲述：闰年的年份正好是4的倍数。所以，要判断这一年是平年还是闰年，就要看这一年的年份数是不是4的倍数。一般情况下，如果是4的倍数这一年就是闰年，如果不是4的倍数，就是平年。

　　提问：五组，1900÷4有余数吗？（没有）

　　讲述：虽然它没有余数，但它不是闰年，这是一种特殊情况，所以用“一般”、“必须”两个词来说明。通常当公历年份是整百数的时候，年份必须是400的倍数，才是闰年。（出示课件6）

　　2、明确什么是公历年份。（公历是指阳历）

　　3、想一想：为什么每4年就有一个闰年，而整百年的时候要是400的倍数才是闰年呢？（出示课件7）

　　五、学习总结 作业练习

　　1、判断平年、闰年。（出示课件8）

　　2、练习十二第1题。

　　3、这节课，你学会了什么？

　　六、板书设计

　　平年和闰年

　　平年二月28天 ，全年365天，有52个星期零1天。 闰年二月29天， 全年366天，有52个星期零2天。

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