2018年苏教版三年级数学下册《认识千米》教案设计

　　 整理了关于2018年苏教版三年级数学下册《认识千米》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义；在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念，知道1千米＝1000米。能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。

　　2.在实践活动中，学会积累与查找资料，继续体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。

　　重点难点：

　　在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念，进行千米和米之间的换算。

　　解决一些有关千米的实际问题。

　　教具准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　1.提问：我们已经认识了哪些常用的长度单位？

　　学生互相比划并说说1米、1分米、1厘米、1毫米的长度。

　　2.出示：给下面的物体填上合适的长度单位。

　　铅笔长18（ ）

　　一枚1元硬币厚约3（ ）

　　学校跑道一圈长250（ ）

　　课桌长约10（ ）

　　3.课件出示教材第20页例1。

　　提问：这是沪杭铁路，它的全长是180（ ）？

　　追问：为什么沪杭铁路的长度要用千米作单位？

　　4.举例：你在哪些地方见过或听说过千米？

　　5.教师出示教材第20页的图片：你知道每幅图片上的数字表示什么含义吗？

　　说明：计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米作单位。千米可以用字母“km”表示。千米又叫公里。这节课我们就一起来认识千米。

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