2018年苏教版三年级数学下册《平行和相交》教案设计(3)

　　（4） 生概括：画——画什么；贴——拿什么贴什么；移——怎样移；画——画什么

　　（5） 生动手尝试画，做试一试，个别板书。做完后校对，可让同桌互相校对，问：你打算怎样去判断他画的对不对？

　　3、刚才我们用三角板和直尺画了已知直线的平行线，那你能用这个方法，过A点，画已知直线的平行线么?

　　(1)出示想想做做4，你打算怎么画？——只要平移三角板时平移到A点就可以。

　　（2）生动手画，师巡场，个别指导，校对。

　　【在某一点的平行线有几条呢？（过一点只有一条）】

　　（3）小结：说说怎样画才能画出一组平行线，画时应注意什么？——如尺子要贴紧，手不能斗等等

　　三、练习

　　1、想想做做3。

　　下面我们就来看看，平行线在我们数学图形中的体现。

　　出示图形，问：这是什么图形，分别有几组互相平行的线，指给同桌看，再校对。

　　2、想想做做5。

　　出示题目，先让学生自己找，再问生怎么找，怎样找更快速。

　　小结：组成一个物体有几条线段，那平移后，就有几组互相平行的线段。

　　四、 总结

　　谁来说说，这节课我们有哪些收获？（平行和相交、如何画平行线……）今天我们重点学习了平行，下节课我们讲学习关于相交的数学知识。

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