2018年苏教版三年级数学下册《找规律》教案设计

　　 整理了关于2018年苏教版三年级数学下册《找规律》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、游戏导入，创造规律。

　　每次看到同学们，章老师就特别高兴。大家这么活泼机灵，总是让我有种回到小时候的感觉。章老师最喜欢和大家一起做游戏了，一起来玩一个，怎么样？

　　出示：我在这里准备了一些圆片，你愿意上来选一些将他们按照一定的规律摆一摆吗？

　　指名上来摆一摆，可能出现：红红红红黄黄黄黄或红黄红黄红黄红黄还有其他的，请上台摆的同学说说你是按照怎样的规律摆的。

　　指出，同学们真棒，确实，我们的数学学习和生活中很多地方都有着类似这样的规律，这也是我们今天这节课学习的主题-----找规律（板书）。

　　二、动手动脑，发现规律。

　　选择四个圆片（红、黄、红、黄……），你能说说下面是怎么摆的吗？

　　这样的排列叫做一一间隔排列（板书），刚才的另外几种是一一间隔排列吗？……表示后面还有很多，章老师这里给你准备了8个圆片，我们一起来把它们摆完好吗？看一下，在这样的摆法里面，红黄圆片的个数怎么样。

　　你还能再能按照章老师的要求再来摆一摆吗？

　　出示要求：按这样的一一间隔排列，能让每两个红色圆片的中间都有黄色圆片吗？

　　学生试摆。可能出现两种情况

　　1、一个黄色圆片没地方摆

　　提出问题：恩，怎么多了一个，为什么它找不到位置？

　　2、一个黄色圆片的一边没有红色圆片

　　提出问题：这样排是一一间隔排列吗？有没有符合刚才老师的要求？

　　要符合章老师的要求，在允许你适当增减圆片个数的情况下，你可以想到几个方案。先自己思考一下，再和你的同桌一起试试看。

　　方案一、去掉最后一个黄圆片

　　方案二、再增加一个红圆片到最后

　　像这样的一一间隔排列中，我们把红色圆片叫做两端的物体，把黄色圆片叫做中间的物体。分别数一数两种方案中的这两种物体的个数，列表板书。

　　两端物体     个数     中间物体     个数

　　红色圆片     4     黄色圆片     3

　　红色圆片     5     黄色圆片     4

　　看着这样的结论，你有什么发现吗？能说说你这样想的道理吗？

　　学生思考，互相轻声交流。

　　发现：两端物体比中间物体多一个。

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