2018年苏教版三年级数学下册《用计算器计算》教案设计(4)

　　【教学重点】

　　熟练掌握计算器的使用方法。

　　【教学难点】

　　发现算式中蕴含的规律，并能运用规律解决问题。

　　【教学准备】

　　课件

　　【教学过程】

　　一、知识再现

　　1.说说你对计算器有哪些了解？

　　从以下几个方面启发学生交流：

　　（1）计算器上各种常用的功能键。

　　（2）计算器的功能。

　　（3）用计算器进行计算的方法。

　　追问：你知道哪些数学算式中的规律？

　　2.导入练习。

　　今天这节课，我们就一起完成教材“练习七”中的练习。（板书课题）

　　二、基本练习

　　1.完成教材第43~44页“练习七”第3、4、5、9题。

　　这四道题都是巩固用计算器进行计算的方法。

　　第3、5题：让学生独立完成。

　　第4题：先要求出每队的总身高，再求平均身高。由于数据比较多，要求学生在用计算器计算时要特别认真，不能按错数字。

　　第9题：（1）先组织学生对购物发票进行观察，了解购物发票上的各个项目。

　　（2）根据购物发票上的信息，用计算器算出各种物品的价钱，再计算出所有物品的总价，将购物发票填写完整。

　　（3）介绍发票上“人民币（大写）”那一栏的填写方法。

　　2.完成教材第43~44页“练习七”第6、8、10题。

　　（1）第6题。

　　让学生说一说教材中的算式分别是按什么规律写的。

　　用计算器计算每个算式的和。

　　观察各个算式的得数，说说有什么发现。

　　写一组这样的算式，如：

　　①438+951+276=1665

　　②834+159+672=1665

　　（2）第8、10题。

　　这两道题的规律都比较明显，可以让学生独立完成后组织学生进行交流。

　　三、综合练习

　　1.完成教材第44页“练习七”第11题。

　　（1）组织学生读题，理解题目的意思。教师举例说明。（板书例子）

　　（2）先让每个学生按题目要求任意写一个数进行操作。

　　（3）组织学生在小组内交流各自的发现。

　　（4）全班交流。

　　2.完成教材第45页“练习七”第12题。

　　这道题的规律相对比较隐蔽，如果学生观察时有困难，教师可以进行适当引导。

　　3.完成教材第45页“练习七”思考题。

　　本题供学有余力的学生练习，提示学生可以根据积的变化规律来改变算式中的两个乘数。

　　四、反思总结

　　通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？

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