2018年北师大版三年级英语上册《Don't walk!》教案设计(4)

　　设计意图学生们可以通过多次观看视频课件，模拟动画素材、听录音、跟读相结合的方法，从身体的多感官、全方位、多形式、多次数地感知和理解故事情节。

　　Step 3 : Practice（小组合作完成练习）（7分钟）

　　T课件出示练习题

　　①出示部分重点内容的图片，让学生听录音，分角色跟读。

　　②让学生通过合作，听录音，选出图片。

　　③小组合作练习表演自己喜欢的课文片段。

　　设计意图让学生通过小组合作来实现自主、探究、合作式的学习，能实现主动建构知识的过程。

　　T结束后，教师评价

　　Step 4 : output（5分钟）

　　T引导学生表演自己喜欢的课文片段。

　　设计意图请学生进行表演，在愉快的氛围中巩固课文。

　　T总结全课，评价学生。（引导学生互评）

　　设计意图鼓励学生，增强他们的自信心。

　　Step 5 : Homework （3分钟）

　　1、听录音跟读所课文。

　　2、把喜欢的故事情节表演给家长。

　　板书设计：

　　本节课采用传统的纲目式板书设计，在教学过程的第二环节边讲解边板书。

　　Don’t walk!

　　don't.....

　　Don’t walk. Don’t litter.

　　Don’t touch. Don’t move.

　　Don’t worry. Don’t cry

　　教学反思：

　　本节课的课堂评价所采用的是教师点评与小组的组间和组内的互评相结合的方法，可以评出小组之星和本课班级之星。因为，学生是学习的主体，也应该是评价的主体。在英语课堂教学中，可以采取多元化的评价方式。但是，在操作中要注意评价要关注后进生，多给他们机会，增加其自信心。

　　四年级的小学生活泼好动，对新事物有强烈的好奇心，对英语学习充满了兴趣。但是他们之前没有接触过北师大版的教材，对于新教材的安排和人物都不熟悉。而且，学生的知识水平和认知能力有着不同的差异。笔者希望让他们通过新教材第一课时的学习，对于新教材和新教法有一个初步的接受和适应，故事教学第一课时难度较大，笔者希望学生们可以通过观看视频课件，模拟动画素材、听录音、分角色跟读相结合的方法，从身体的多感官、全方位、多次数、多形式地感知和理解故事情节。对于一些本节课内学生通过学习能够掌握的四会内容，可以安排一定数量的自主探究，希望学生能够学会在相对真实的情景下，通过举一反三、自主探究习得知识的方法。在小组合作的环节上，笔者希望学生们可以通过合作完成相对有些难度的问题来帮助自己进一步理解课文内容，并建立初步的团队合作意识。在课堂评价上，笔者本着评价多样性、及时性和有效性的原则来设计教师评价和学生互评价，希望更多的学生能从课堂评价中受到鼓励和表扬，增强自己的自信心。

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