2018年北师大版三年级英语上册《Whose CDs?》教案设计

　　 整理了关于2018年北师大版三年级英语上册《Whose CDs?》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　背景分析：

　　（一）教材内容分析

　　本单元是北师大版小学英语第三册第三单元的教学内容。在这个单元学生将学习并运用功能句型来询问或描述物品的归属：Whose computer is this? /It's Uncle Booky's. Whose CDs are these / those? They are Aunt Booky's. This is Ann's television. These / Those are Ken's books.以Mocky带领Ann 和Ken到 Uncle Booky家去玩为背景，Ann和Ken 看到房间中有很多物品，于是向Mocky询问物品的主人，后来Mocky不小心把Uncle Booky 和Aunt Booky吵醒。故事的趣味点是Mocky他们是在Uncle Booky和Aunt Booky不知情的情况下，参观了他们的家，有趣的是Mocky不小心吵醒了Uncle Booky和Aunt Booky。故事中用Whose询问物主以及名词所有格对于学生来说是第一次接触，是重点学习的内容。其中句式Is this /that…？ Are these/those…？ 学生在二年级第七.八单元学习询问物品时已经学过。本课以这些句式引出询问物品的主人的表达法。本课中出现的单词有computer, CD, video, study, radio, television，其中只有后三个为新单词。故事中的第一幅图和第八.九幅图中的语句虽然不是本单元语言知识学习重点，但却是故事的趣味所在。情景句 Be quiet！ What's that noise? Turn it down, please！ 需要学生结合故事情景体验.感悟其含义。

　　（二）学生情况分析

　　三年级的学生已经有两年的小学英语学习经历，基本能够听懂课堂用语和基本的日常交际用语，并能做出反应和应答。但是由于学生家处远郊区县，接触和运用英语的机会较少，因而口语表达能力和交际能力较为薄弱。故事中的人物 Ann, Ken, Mocky, Uncle Booky在一年级就已经认识；Aunt Booky在二年级第四单元Ann's family中也出现了。二年级Unit 5 He's my father学过描述物品归属的句子：That's her computer. That's his video. （computer / video在本节课复现）。这些句型对学生理解本单元的内容都有一定的帮助。本节课将要学习询问物品是谁的及答语：Whose computer is this? It's Aunt Booky's. Whose CDs are these? They are Uncle Booky's. 学习重点是理解故事内容，学习功能句Whose Computer is this? Whose CDs are these? 的使用场合。

　　教学内容：

　　主题故事及故事中出现的有关小家电的词汇

　　教学目标：

　　【知识与技能目标】

　　1.能够在图片、教学课件的帮助下听懂、读懂本单元的故事。

　　2.能认读以下单词并能借助图片或实物理解词义：study CD radio television 3） 能运用句型询问物品的归属并做出回应：Whose computer is this? It's Aunt Booky's. Whose CDs are these? They are Uncle Booky's.

　　【过程与方法目标】

　　1.运用整体故事教学的方法，通过教师的提问，学生的观察、描述等方式师生共同构建故事达到理解故事的目的。

　　2. 通过模仿读、个人练读等方式进一步体验、理解语言。3） 通过教师创设的情境，学生能够初步运用语言。

　　【情感态度价值观目标】通过图1 Mocky提示Ann, Ken不要出声及故事最后Ann, Ken提示Mocky的话向学生渗透对别人要尊重，别人休息时，不能打扰的情感教育。

　　教学重点：

　　1. 能够在图片、教学课件的帮助下听懂、读懂本单元的故事。

　　2. 能初步运用句型询问物品的归属并做出回应：Whose…is this? It's …Whose…are these? They're …

　　教学难点：

　　1、单词较长，发音较难，教学生按音节拼读。（TELEVISION，CASSETTE）。

　　2、两个单词相似，可以找共同点，但一定要注意区分。（VIDEO，RADIO）。

　　3、能初步运用句型询问物品的归属并做出回应：Whose…is this? It's …Whose…are these? They're …

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