2018年广东开心英语三年级英语上册《What's his name?》教案设计

　　 整理了关于2018年广东开心英语三年级英语上册《What's his name?》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学内容：

　　《开心学英语》Book 1 Unit 6 What’s his name? 中Conversation 和 Song 两部分。

　　教材分析：

　　本课教学内容为《开心学英语》Book 1　Unit 6 What’s his name?第一课时。它以“询问姓名”为单元主题，所学内容贴近学生生活实际。主要的语言结构为：What’s his name? His name’s…/What’s her name? Her name’s…以及两个新单词student和 teacher。结合学生的实际情况，我选取Conversation 和 Song 两部分作为学习内容，并创造性地自编对话，拓展话题，让学生通过小组合作等形式自然地运用所学的词汇、句型进行语言的交际运用。

　　教学目标：

　　知识目标

　　1、能听懂、会说、认读单词student, teacher。

　　2、能够熟练运用句型What’s his name? His name’s…/What’s her name? Her name’s…询问别人的姓名。

　　3、能正确理解对话内容。

　　4、能够初步演唱歌曲Tony, Jenny, Gogo！

　　能力目标：

　　能将所学的交际用语用于日常交际。

　　情感目标：

　　激发和培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，体验成就感。

　　设计理念：

　　新课标明确指出，学生是学习的主人。因此，本节课的设计体现学生的主体地位，把“自主、发展”这根主线贯穿课堂教学的始终，力求突出四个注重：一是注重学生自学能力和学习策略的培养。着重引导学生自主参与英语实践活动，并在语言实践活动中主动获取知识，形成能力，为学生的进一步学习打下扎实的基础；二是注重英语学习兴趣的培养。以不同的方式“从旁指点桃源路，引得渔郎来问津”，最大限度地激发学生的学习兴趣，培养学生爱学英语、乐学英语的习惯；三是注重学生语言运用能力的培养。突出英语的实践性和交际性，培养学生能用英语、好用英语的习惯；四是注重因材施教，关注学生个性差异，合理整合教学内容，引导学生灵活选取适合自己的学习方法，以满足不同层次学生学习的需求。

　　教学过程：

　　Step1 Warm-up and revision

　　1、Greetings.

　　T: Hello, boys and girls！ How are you today?

　　Ss: I’m fine, thanks.

　　T: Can you read?

　　Ss: Yes, I can.

　　T: Can you sing?

　　Ss: Yes, we can.

　　T: Good！ Let’s sing “Who’s she?”。

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