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来源： 作者：侠名 2018-03-06 16:40:22
——臧克家《有的人》（有删节）
——教师深情朗读。
——相信，节选的这部分诗句一定会让大家有所感触，让我们一齐来读读。
五、布置作业
1．完成课后的第四题。
附：板书设计
6 我的伯父鲁迅先生
第一课时测试内容：
一、听写词语：
追悼 正月 爱抚 逝世 搞不清楚 张冠李戴
愉快 碰壁 微弱 咳嗽 饱经风霜
二、把词语补充完整：
张( )李( ) 囫囵( )( ) ( )然大( ) 三( )半( )
( )经风( ) ( )声( )哭 难以( )受 接连不( )
第二课时测试内容：
三、阅读句子并作答：
听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受.
⑴文中“这句话”指:“___________________”
⑵这句话表面在夸自己,实际上是__________________________.
⑶这句话体现了_____________________.
⑷从此以后,我_________________.这说明___________________.
⑸“我”听了这句话,为什么比挨打挨骂还难受?
2、四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
⑴“四周围黑洞洞的”意思是___________________.
⑵“碰壁”指________________________________.
⑶这句话意思:__________________________________________.
⑷这句是_____句,改为陈述句:____________________________.
⑸这段话表现__________________________________________.
3、爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布来……扎好绷带.
⑴这片段写___________________________________.
⑵本段中用了____________________________这七个动作词.
⑶这段话说明鲁迅__________________________________.
四、按课文内容填空：
《我的伯父鲁迅先生》是一篇写__的文章.通过作者回忆的四件事______________________________,说明鲁迅是个 ____________________的人,表现了作者__________________的思想感情.
测试效果：
一班孩子基本上能掌握课堂内容，个别学生对于阅读的理解还不够十分到位，还需继续在今后的课堂中提升阅读能力。
二班学生掌握情况比较好，内容答的基本正确，但最后概括课文内容时不够十分准确，在今后的教学中要加强学生的概括能力。
三班同学字词掌握非常好，理解的也很到位，但阅读句子里的个别小题回答不够准确，在今后的教学中加强学生的阅读分析能力。
四班同学对课文内容的概括比较到位，但个别学生结合课文回答的问题不够十分准确、到位，望今后在课堂中将教学面向全体，使个别学生也满载而归。
五班学生在字词和阅读分析能力方面表现的都不错，看来课堂教学收到了实效，今后要向贺老师学习如何扎扎实实的上好每一节课，收到事半功倍的效果。
课后反思：
通过本课教学使我感受到本节课有以下几个特点：
1、阅读教学不是机械的语言训练，也不是单纯的读法操作。这篇课文是对逝去的伯父的回忆，处处饱含深情，以情感为主线，让学生在多读中逐步感悟，辅以相关材料的阅读，可以全面推进学生的语文素养
2、“响鼓要用重锤敲。”这是本节课的重点内容，教师调动多种教学手段，引导学生深入体会：自主读、划、批、注，钻研文本，推敲词句；在学生交流感受时适度引领学生深究并作点拨，提升学生的认识。
3、在《我的伯父鲁迅先生》的课堂上，老师努力营造强烈的文化氛围，追求震撼人心的效果，始终从三个维度去把握教材，设计和实施教学。这堂课给我们一种心灵的震撼，具有深沉的内涵。
4、老师在课堂上充满激情，以教师的激情之火点燃学生的情感的火炬，使之熊熊燃烧。鲁迅先生救护拉车工人的情景鲜明地留在学生心中，鲁迅伟大的人格精神也将成为学生终身发展的动力。
5、本节课的另一个特点是较多地引入了课外教学资源，用巴金的作品深化学生的感受和认识，佐证鲁迅的精神永留人民心中。
6、但课堂教学时间是个常数，如何更好的把握课堂教学，使内容更加夯实的被学生理解和掌握，这是值得我们思考的问题。
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