2018年广州版三年级英语上册《COLOURS》教案设计

　　 整理了关于2018年广州版三年级英语上册《COLOURS》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　

　　学情分析：

　　本节课的教学对象是刚刚入学不久的三年级的新生，学生的好奇心强，活泼好动，反应灵敏，模仿性强，爱表现，大部分学生对于英语有着强烈的兴趣，愿意同他人合作，绝大多数的学生认知能力较强，课堂气氛活跃，学生愿意进行交际，在交际中学习英语，感悟英语，在游戏中体验英语，认识英语。

　　设计理念：

　　《英语课程标准》中明确指出，英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，要激发学生学习英语的兴趣，我们就要让学生变被动为主动地跟着教师参与教学活动，运用一些学生喜闻乐见的教学方法及措施。因此，教师在教学中发挥主导作用，以学生为主体，采用直观情境教学法、TPR（全身反应法），活动式教学法。充分采用了任务型教学途径，为学生提供了较大的实践空间，能较好地发挥学生的主动性和创造性。任务型教学途径适合多种活动类型和组织形式（如，游戏、比赛、竞猜等），使学生在“做事”的体验中，掌握必要的基础知识，提高其语言技能，丰富其情感，在完成任务的过程中，不断感受成功的乐趣和喜悦。

　　教学方法：

　　在本课中，我采用以“任务为基础”安排教学内容，完成任务的过程采用玩、唱、动、演、画等方式。在教学设计中一开始就把任务交给学生，让学生在任务的驱动下学习语言知识，利用多媒体，实物等创设情境，采用学生易于接受的游戏等方式组织课堂教学，提高了课堂效率。

　　任务型语言教学要创设紧密联系学生生活的情景，生活化的情景有利于培养学生的语言运用能力，“情景交际法”是本课主要的教学方法。TPR教学法组织学生在“身体运动”中学习、在“做事情”中学习、在“口腔运动” 中学习。能充分调动学生的各种感官参与学习，有助于对知识的理解。

　　教学内容：

　　1、The five words: red, blue, yellow, green, black.

　　2、The sentence pattern: What colour is it? It’s…。

　　教学目标：

　　（一） 知识目标

　　1、能听、说、认读五个颜色单词red, blue, yellow, green, black.

　　2、能掌握句型：What colour is it? It’s…，并且能在实际情景中灵活地运用。

　　（二）技能目标

　　1、让学生在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词。

　　2、利用实物练习，使学生在了解句意的同时，培养学生的语言表达能力及表演能力。

　　（三）情感目标

　　在活动中培养学生对英语学习的积极态度和学习兴趣，同时培养其乐于与他人交流合作精神和竞争意识。

　　教学重点：

　　1、Learn to the five words: red, blue, yellow, green, black.

　　2、Practice the sentence pattern: What colour is it? It’s…

　　教学难点：

　　1、能在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述。

　　2、能掌握句型What colour is it? It’s…的正确运用。

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