2018年人教版五年级语文下册《丰碑》教案设计(2)

　　重点:

　　1、理解课文的第七自然段,从军需处长冻死时的动作、神志、穿着中，体会他的献身精神。

　　2、弄懂大学覆盖的军需处长为何成了一座晶莹的丰碑。

　　难点：

　　从军需处长冻死时的形象，体会军需处长崇高的献身精神。

　　一、激情导入，整体感知

　　1、利用多媒体出示在恶劣的自然环境中红军爬雪山的行军画面，同时播放声音师：为了新中国的诞生，多少中华儿女抛头颅、洒热血，谱写了一曲曲可歌可泣的英雄赞歌，今天，让我们把思绪再一次拉回那艰苦的战争岁月，去聆听发生在长征途中又一个感人肺腑的故事。

　　2、默读课文主要讲了什么？

　　学生概括主要内容。（预设：在风雪交加的行军途中，一位红军的军需处长因衣服过于单薄被严寒冻死的感人事迹。）

　　激起学生的学习欲望，为学好课文做好铺垫。

　　多媒体画面和录音

　　二、精读课文，感悟理解

　　1、在恶劣的环境和残酷的战斗面前，我们的将军英勇无畏，这支队伍仍在继续前进，在前进的过程中又会发生什么事情呢？请同学们快速地读读3——13段，边读边想，这一部分主要写了一件什么事，文中最令你感动的人物是谁？

　　2、请大家认真读一读第七然段，用横线画出描写军需处长动作的句子，用波浪线画出描写军需处长神态的句子，用双横线画出描写军需处长穿着的句子。并思考从这些描写军需处长动作、神态、穿着的语句中你体会到了什么？

　　3、（课件出示军需处长图和第七段文字并配上舒缓的音乐）

　　师感情导入：这就是我们的军需处长，我们仿佛真的看到了在风雪中一位穿着单薄破旧的老战士从雪山的那一面艰难地、一步一步地朝我们走过来。他累极了，他只想倚靠着光秃秃的树干坐下来歇一歇，可这一歇，就再也没有站起来。

　　4、这种学习方法可以总结为“读、画、思”。请同学们运用这种方法自学然3——13自段。（课件出示“学法提示”：读：轻声自由地读3——13自段；画：用“ｏ”画出描写将军神态变化的语句；思：他每次神态变化都因为什么而引起，你从中体会到了什么？）

　　5、假如当时你也在场，当你看到军需处长的身体被大雪覆盖成了“一座晶莹的丰碑”时你会对他说些什么呢？

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