2018年人教新课标五年级语文下册《清平乐·村居》教案设计

　　 整理了关于2018年人教新课标五年级语文下册《清平乐·村居》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、认识5个生字，会写3个生字。初步了解词的有关知识；理解词意，想象词中描绘的情景。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、感受词中田园生活的情景，使学生从中受到美的熏陶。说一说这首词所描绘的情景，并写下来。

　　教学重点：

　　通过朗读，理解诗词的意思，体会田园生活的纯朴和情趣。

　　教学难点：

　　体会词的意境，感受词中田园生活的情景，使学生从中受到美的熏陶。

　　教学准备：

　　PPT，宋词的相关介绍。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、理解词，板书课题：清平乐村居

　　师：同学们，看到“村居”这两个字你想到了什么？（预设）（就是“农村人家”的意思）生：（清）高鼎古诗《村居》以及田园生活画面。

　　2、正音：乐（yuè） 齐读课题

　　师：这和我们平时学过的古诗一样吗？这是我们接触到的一种新的文体——

　　词，它是诗的另一种形式，起源于隋唐之际，在宋朝达到鼎盛。古代的词，都合乐而歌，故唐、五代时多称为“曲”。这曲调的名称叫“词牌”。清平乐是词牌名，村居是题目。读课题时，中间注意停顿，再一起读一遍。

　　3、作者介绍

　　师：了解了课题，那课题的下面是什么呢？生：作者。

　　师：你说得真好！谁知道这首词的作者是谁？生：辛弃疾。师板书作者。

　　师：有没有谁知道作者是谁？他又有怎样的经历呢？请一个同学介绍一下你所查阅的关于作者的资料。生介绍。

　　师：我们先来认识一下这位伟大的词人。（播放画面）

　　4、设疑：辛弃疾的词中究竟描写了怎样的乡村，怎样的人家呢？让我们打开课本，一起来学习这首词。

　　二、初读词作

　　1、课件出示整首词，自由朗读，把每个字读正确，读响亮。

　　2、指名2-3名学生读。相机正音：翁媪 莲蓬 卧剥

　　3、指导朗读

　　师：这首词分两部分，前一部分叫上片，后一部分叫下片，朗读时两片之间要略有停顿。细心的小朋友们，我们从诗与词的外形上比较一下，它们有什么不同？生：诗句字数相同对仗工整，而词句字数或长或短，这是为了吟唱时和所配的曲调押韵。因此，词还有一个小名叫长短句。有趣吧？

　　4、指名读，其余同学看插图，一边听他读，一边看着图想象每句话写了些什么。

　　三、精读释义

　　1、（出示插图）这首词朴实易懂，联系插图，哪些词语、句子你自己能读懂？生交流

　　景、翁媪、大儿、中儿、小儿

　　茅檐、溪、草；相媚好；锄豆；织鸡笼；剥莲蓬

　　2、“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”（释义后全句解释，并描绘画面）

　　①茅檐：茅屋的屋檐。（指导朗读）吴音是什么意思？（吴音：吴地的方言。作者当时住在江西东部的上饶，这一带古时是吴国的领土，所以称这一带的方言为吴音。）

　　②相媚好：这里指互相逗趣，取乐。

　　③翁：年龄大的老公公。媪（ǎo）：年龄大的老婆婆。师：这翁媪在干什么？相媚好？很亲热的在一起打趣交谈。翁媪你们在聊些什么啊？（同桌表演）

　　④锄豆：锄掉豆田里的草。豆”是庄稼，真正锄的应该是草。

　　⑤无赖：这里指顽皮、淘气。

　　3、过渡：你还看到了什么样的画面？

　　①大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

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