2018年人教新课标五年级语文下册《刷子李》教案设计

　　 整理了关于2018年人教新课标五年级语文下册《刷子李》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1．熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。

　　2．能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。

　　教学重点：

　　感受刷子李的高超技艺。

　　教学难点：

　　领悟并学习作者刻画人物形象的方法。

　　教学准备：

　　教师了解冯骥才和他的《俗世奇人》，收集相关资料。

　　课时安排：

　　１课时。

　　教学过程：

　　一、师生对话、导入新课

　　1．师：大千世界，无奇不有。在生活中我们有时会看到或听到一些身怀绝技的人或事，让我们不由地发出一声由衷的惊叹。著名作家冯骥才在《俗世奇人》这本书中就记载了民间许许多多身怀绝技的奇人。今天我们就去认识其中的一位。

　　2．板书课题：刷子李（板书课题）

　　指名读（提示把“子”念轻声会更好），一起读。

　　3．刷子李，这名字有意思吧？从这名字当中你知道了什么？（姓李的一个粉刷匠，粉刷技术特别高）

　　4．这是一种特殊的称谓。民国初期，在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们就用他的行当加姓称呼他。比如有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他——泥人张；有个姓刘的风筝扎得特别好，就叫他——风筝刘，又如这篇课文中的主人公，他姓李，粉刷技术特别好，人们就称他为--刷子李。下面，我们再亲切地叫他一声—刷子李。

　　想知道他是怎样的一个人吗？那么把书打开，翻到138页，用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考：刷子李给你留下了一个怎样的印象？

　　二、初读课文、学习词语

　　同学们都读得非常认真，先看看词语掌握得怎样？

　　（课件出示词语2）第一行谁来读？指名分行读，再一起来（派头的“头”读轻声），（相机解释词语“发怔”是“发呆”的意思。）

　　我们再一起来把这些词语读一下。

　　通过刚才的朗读，刷子李给你留下了一个怎样的印象？（随机板书：技艺高超）

　　三、品读文本、感悟技艺高超

　　师：你们是从哪些语句中感受到刷子李是个技艺高超的人呢？请同学们快速默读1-5自然段，划出有关的句子。

　　随机教学（随学生的学情出示相关段落）

　　正面描写

　　1．学习第一自然段

　　a、生说：他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。

　　b、师问：你见过粉刷吗？是怎么样的？（生自由说）

　　老师这有两张粉刷匠粉刷时的图片，我们来看看。看了有什么感受？（生再说感受）他们能称为刷子李吗？（不能）为什么？（他们身上全是白点）

　　c、那我们应该怎么读这一段？（带着敬佩的语气）谁来读一读？（指名三位同学读，再个别读）

　　d、刷子李真不愧是个奇人，不但干活好，还给自己立下一个规矩，什么规矩？（只要身上有白点，白刷不要钱。）

　　这是第一奇。（相机板书：规矩奇特）

　　刷子李为什么敢立下这样奇特的规矩？（生自由说）

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