2018年冀教版(一起)三年级英语下册《Are you okay?》教案设计

　　 整理了关于2018年冀教版(一起)三年级英语下册《Are you okay?》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　学生分析：

　　1.本班学生是小学三年级的学生，刚刚学习英语两个月，对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还处于初级阶段；学生学生思维活跃，愿意和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许。

　　2.学生已经学习了head, ear, stomach, knee, finger等关于身体部位的单词和句型。学生对 happy, sad, 等单词已经非常熟悉； How do you feel？I feel happy .等句型非常熟悉；

　　3.学生对于PPT课件和picture talking的呈现形式感到很好奇。

　　教学目标：

　　1. 能听、说、认、读本课的单词、短语和句型： doctor, sick, hurt; Are you okay ? I’m sick ;What’s the matter ? My…

　　2.能听懂、会说句子“ What’s the matter ?”并能用“My… hurts.”做出相应回答。

　　3.能正确、流利地朗读课文。

　　4.通过问答、游戏等活动，激发学生的英语学习兴趣，使学生乐于开口、积极参与交流，并在交流中培养关心他人的好品质。

　　5. 通过小组合作，培养学生的合作与竞争意识。

　　教学重点：

　　1.掌握新单词：doctor 理解hurt 的意思。

　　2.掌握表述“关心、问候他人健康状况”的用语。

　　教学难点：

　　动词第三人称单数形式hurts的理解。

　　教学课时：

　　本课内容教学一课时。

　　教学用具：

　　单词、短语、句子卡片；录音机；护士服和医生的听诊器；PPT课件。

　　教学过程：

　　一、Revision 温故知新

　　1、Sing an English song

　　2、Greeting

　　T: Hello, boys and girls. How are you?

　　Ss: …

　　T: How do you feel?

　　Ss: … I feel…

　　Ss: How are you today ?

　　T: I ’m sick. Sick .

　　（设计意图：运用动作和面部表情，让学生重复 sick）

　　用自己的身体部位演示：My___ hurts .

　　例如，可捧着头说：My head hurts . (出示词卡让学生重复几遍。)

　　(Teacher writes “head /stomach / ear” on the Bb.)

　　可以用hurts来表示任何疼痛。出示单词：hurt，强调动词hurt在第三人称单数it后变为hurts

　　二、Lead-in 导入

　　T: Boys and girls, I feel very sad today. Because M y head hurts . （Ask Ss what’s the Chinese for them. ） So I go to the hospital and see a doctor（粘上词卡: see a doctor）.

　　Doctor said, “ What’s the matter ?

　　(贴上词卡What’s the matter ? 领读几遍）

　　（设计意图：打破常规的直接呈现单词、直接教读句子的教学模式，通过语境利用实物及动作演示来呈现单词和句子，让学生很直观的、很自然的接受新知。）

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