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2018年苏教版五年级语文上册《少年王冕》教案设计(3)

来源: 2018-03-07 18:20:09

说两句


  (总舍不得)(包)你来读一读读出王冕的那份孝心?

  二读:腌鱼腊肉对于家境贫寒的王冕来说,就是(山珍海味、美味佳肴)可是这个十岁的孩子,面对难得的美味,想到的是自己的母亲,孝心感人。还有谁来这句话?

  3.王冕在孝敬母亲的同时从来没忘记读书学习,你从哪儿感受到他爱学习的?

  (1) 预设:结合交流出示:“每天给的点心钱,他也舍不得花……王冕就坐在柳树阴下看书。”

  师引导:每天早上饿着肚子也要省钱买书读,这就是勤奋好学的王冕!学生有感情朗读这一句。

  舍不得吃好的,为的是都留给母亲;舍不得花一点儿钱,为的是学习。这两个舍不得,让我们看到了一个(指着板书说)孝敬母亲、好学的王冕!

  所以,课件出示《中国历史名人传》中说“王冕堪称儒林楷模,学者榜样。”  三、学习王冕画荷花,体会勤奋好学的精神。

  过渡:不知不觉三、四年过去了王冕渐渐长成了十三、四岁的少年,读了不少书,也懂得了许多道理。默读课文的第五自然段,想想王冕懂得了什么道理?

  1、交流

  (1)“人在画图中”读的书记在脑海里,用到生活中了,生活中真的有美景呢。问:人在画图中是什么意思?

  (2)他懂得了哪些道理呢?(做人要自信,要积极:天下哪有学不会的事呢?)有决心、有信心教师引导:连用了两个反问句指名读

  王冕不禁看得入了迷,心里想道:“古人说‘人在画图中’,真是一点不错。可惜这里没有一个画工,把这荷花画下来。”随后转念又想:“天下哪有学不会的事?我何不自己画几笔?”  有了本事就能更好地孝敬母亲了。

  (掌握了画画的一些知识,他对周围的事物比较敏感。)

  是啊,书让王冕懂得了做人的道理,还激发了深沉的思考,有了欣赏美、感受美的能力。雨后的景色令他着迷,

  (a)他是怎样看的?用投影突出“天空中”“山上”“山下”“湖里”。(因为王冕勤奋好学,所以他学会了如何观察)

  (b)我们觉得此景美,但又无法言传。在善于观察的王冕眼中,那景色可真是——再读,投影突出“白”“黑”“红”“青”“紫”“绿”等词语。(让学生感悟到王冕眼中的景色是五彩缤纷的。谈谈感受:王冕对周围的景色比较敏感也缘于他勤奋好学,读了不少书。)[

  (c)教师再引:这些静静的景色在博学的王冕眼中却分明活了起来,你看:突出“镶”“透”“照”“洗”等词。(他看到了一幅怎样的画,他为什么能看到如此美妙的、仿佛在和他说话的画的呢?)

  生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛,王冕为什么能发现这美呢?

  (读着王冕眼中的美景,你想起了哪些关于读书、关于勤奋的名言。)

  是啊,处处留心皆学问,王冕就是这样一个善于观察,热爱学习的孩子。谁再来读大自然这本书,美美地读一读王冕细心观察到的美景?老师给你配上音乐。

  过渡:如此美景,让王冕产生了“人在画图中”的感觉,他想把眼前稍纵即逝的景留给所有热爱生活的人,于是他立志画荷。

  你还找到了哪些能体现王冕勤奋好学的句子。

  出示:自此以后……买他的画。

  (1)、初步感受(或者你特别想读好的词语。)

  (2)补白:起初画得不好,可王冕不      ,他来到池塘边      。荷花盛开的夏天,他  ,

  ,就这样   ,三个月之后,便大有长进,那荷花的精神、形态、颜色,没有一处不像真的。

  出示:王冕的荷花越画越好,这消息一传十,十传百,诸暨一带都晓得他是个画荷花的高手,都争先恐后来买他的画。……孝敬母亲。

  理解“高手”,提升:就是这样的高手,他画的荷花,精神、形态、颜色,没有一处不像真的。再读这句话(生齐读)。高手就是这样刻苦努力、勤奋学习成长起来的。

  四、十七、八岁的王冕

  机会总是垂青与有准备的、刻苦努力的人,练读最后一自然段,圈一圈那些能够看出王冕勤奋、孝敬的词,通过朗读表达你的感受。

  五、总结全文,欣赏王冕的终身成就。

  2、布置作业
 

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