2018年人教(新版)三年级英语上册《Look at my nose.》教案设计

　　 整理了关于2018年人教(新版)三年级英语上册《Look at my nose.》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　知识：能够听说认读身体部位的名称。（脸部2个）

　　能力：能够用英语介绍自己的身体部位。（脸部2个）

　　能够在较为真实的情境中对他人的问候做出应答。（积极的）

　　情感：懂得关怀他人并对他人关怀表示感谢。

　　教具学具：

　　tape PPT flashcards

　　教学思路：

　　通过创设学生比较熟悉的生活情境（PPT、body language、 expression）学习句子表达的含义，以师生互动和生生互动的方式操练句子，讲练结合。

　　通过实物图片，直观形象地呈现单词。配以TPR动作反应及游戏的方式，增加学生的兴趣和主动参与性。

　　科研课题：

　　精讲多练。

　　将生活情境融入英语教学，提高学生的学习兴趣和能力。

　　教学重点：

　　关于身体部位的两个单词face mouth的听说认读。

　　教学难点：

　　在情境中用How are you?表达对他人的问候，用Fine，thank you.做出回应并表示感谢。最终习得语言，综合运用语言。

　　教学流程：

　　1. Greeting

　　（1） Sing a song “Glad to meet you” （加挥手和握手的动作）

　　（2） Simple talking

　　T: Hello！ Glad to meet you！

　　S: Hello！ Nice to meet you！

　　T: How are you?

　　S: Fine. Thank you. /Just so so.

　　T: Who can greet your classmates?

　　S: How are you?

　　S: Fine. Thank you. /Just so so.

　　（由唱歌过渡到口语交谈，使环节1、2有所衔接，先借一年级所学旧知识进行师生交谈，后引出生生互动，为后面新课句子做铺垫）

　　2． Presentation

　　（1） Touch your……

　　T: You did a good job！ Let’s play a game. Show me your finger and touch your……！

　　S: Look at my……！

　　T：Who wants to come to the front and order?

　　S: Touch your……！

　　S: Look at my……！

　　（速度由慢到快，运用动脑、动口、动手的多重思维方式，全面调动学生感官反应，复习上节课知识并导入本课单词，先师生互动，后生生互动）

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