五、作业

　　1、指导用钢笔描红、临写生字。

　　2、抄写生字词语

　　3、有感情朗读课文。

　　第二课时

　　一、教学内容：精读课文

　　二、教学目标：

　　1.品读课文，指导有感情朗读课文。

　　2.理解课文内容，从海伦学习盲文，练习说话等情节中感受海伦对生活的热爱，对世界的热爱，感受海伦那种不屈不挠，顽强奋斗的精神，时也能从海伦的经历中，感受到知识的力量，精神的力量。

　　三、教学过程：

　　一、复习导入

　　提问：课文从那几个方面向我们介绍了海伦的事迹的？

　　（不幸的海伦；海伦学盲文；海伦学说话；海伦上大学）

　　指名朗读课文的第一段。读了着一段，你感受到了什么？

　　二、导读课文，学习课文的第二部分——海伦学盲文

　　师：海伦遭遇了无法想象的不幸，她的人生走进了黑暗和沉寂中，她非常痛苦。那么是什么改变了小海伦，使她从黑暗和沉寂中走出来？

　　请大家继续往下读课文。

　　（一）学生自由轻声读课文的第二部分，思考：

　　1、沙利文老师是怎么教导海伦的？海伦又是怎样的学习盲文的？找出有关的句子读一读。

　　2、读了这部分内容，你有什么感想，你感受到了什么？（对于海伦，对于沙利文老师）

　　（教师巡视）

　　（二）朗读课文交流感受

　　1、是什么改变了小海伦，使她从黑暗和沉寂中走出来？

　　（引导学生从萨利文老师的帮助、小海伦自己的如饥似渴的学习、知识打开了海伦沉寂与黑暗的世界等方面谈，鼓励学生有自己的理解。）

　　（在学生交流的过程中相机指导学生理解“如饥似渴”的意思，并用词语说话。）

　　2、对于“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”这句话你是如何理解的？

　　（引导学生理解海伦在想象中感受自然的美，从她的想象中我们可以看到海伦对生活的热爱，对世界的热爱。）

　　3、在这部分叙述中，最让你感动的是什么？

　　（找出有关的内容，指导朗读）

　　三、学习第三部分

　　（一）学生自由读课文

　　1、画出课文中有关语句，体会海伦是如何在老师的指导下学习说话的？

　　2、读这一段，你最感动的是什么？为什么？

　　（二）朗读课文，交流感受

　　1、 指名朗读自己最受感动的句段。交流自己的感受。

　　2、 出示句子：

　　为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，……直到自己觉得读对了为止。

　　指导朗读。

　　读这段话的时候，你有何感想？（交流）

　　3、指导有感情地朗读。

　　四、学习第四部分

　　齐读课文的最后一节，想一想海伦为什么会永远留在世人的心中。

　　（不屈不挠的奋斗精神、为他人服务的热情）

　　结合课文理解：“倾注”、“不屈不挠”

　　五、回顾全文，朗读体会。

　　1、自读全文。

　　2、海伦是一个失明，失聪的不幸人，但是命运并没有把海伦压垮，通过不屈不挠的奋斗，海伦拥有了一双特别明亮的眼睛，拥有了特别灵敏的耳朵。他“看见”美丽的世界，听见的悦耳的声音。从海伦的一生中，你有什么感触？

　　六、作业

　　1、读句子，讨论引号有哪些用法？（课后习题4）

　　2、把课文中有关描写海伦不屈不挠的奋斗精神的句子读一读，再抄写。

　　3、推荐阅读、拓展延伸

　　推荐文章《假如给我三天光明》

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　　板书设计：

　　9、海伦.凯勒

　　不幸——失聪失明

　　奋斗——复聪复明 如饥似渴 不屈不挠

　　奉献——永生留名
 

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