2018年苏教版五年级语文下册《精读与略读》教案设计

　　 整理了关于2018年苏教版五年级语文下册《精读与略读》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考

　　设计依据：

　　《语文课程标准》指出：“学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣。注重培养小学生自主学习的意识和习惯。”同时强调了必须变革学习方式，提倡在合作探究中学习。因此在本课教学中，根据学生身心发展的特点充分激发学生主动探究学习的意识。让学生在合作探究中学会阅读，学会学习。

　　教学目标：

　　1、能正确流利地朗读课文。

　　2、了解读书的基本方法，学会精读与略读，努力取得最佳效果。

　　3、认识读书的重要性，激发学生读书的兴趣，并逐步养成勤阅读的习惯。

　　教学重点：

　　知道什么是略读，掌握略读的方法，增加语言积累。

　　教学难点：

　　知道灵活运用精读与略读

　　教学准备：

　　小黑板 投影 （实物）课外书若干本

　　教学过程：

　　一、揭题、质疑

　　1、今天老师和你们共同学习（板书课题）

　　2、精读和略读

　　齐读课题（题目是课文的重组成部分 ）

　　3、 你从课题中读懂什么？…… 你能就课题提出些疑问吗？

　　（相机板书：精读？略读？）

　　二、初读课文 领会大意

　　1、出示：用自己喜欢的方式读课文，试着做到

　　①读准字音，读顺句子。遇到长句可多读两遍。

　　②试着解决刚才的疑问。

　　③画出感兴趣或是有疑问的词语，注意积累。

　　2、学生自读课文

　　3、检查自读情况

　　①指名分节朗读要求正确、流利。

　　②师生共同评出“朗读之星”声明评议要求：（A）正确： 不读错、 不添字、漏字（B）流利 ：不结巴、回读 ，读破

　　③刚才解决了哪个问题？

　　④你是怎样解决的？〈读了第一节〉

　　◎PPT出示

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