2018年苏教版五年级语文下册《音乐之都维也纳》教案设计 (2)

　　6、我们在贝多芬的《月光奏鸣曲》中读读这一自然段。

　　★第四自然段。

　　过渡：维也纳的环境与音乐如此和谐，那么维也纳的市民跟音乐又是怎样的呢？

　　1、自由读第四自然段，看看这一段围绕“维也纳几乎一天也离不开音乐”写了哪几个场景？哪个场景最吸引你？想想你的感受。

　　2、交流：哪个场景最吸引你？谈谈你的感受。

　　①华尔兹圆舞曲

　　教师哼

　　读出“轻快”、“舒畅”的感觉。

　　②想象：习习的晚风吹拂你的脸庞，远处悠悠扬扬的音乐随风而来，这是一种怎样的感觉？（读出“柔美”的感觉。）

　　③一家人欢聚一堂，演奏一曲优美的音乐，你感觉如何？（其乐融融）

　　④我们学校周一的升旗仪式上，会奏一曲什么音乐？我们立正敬礼，那样的场面你觉得是怎样的？（神圣、庄严）

　　3、音乐已离不开维也纳，维也纳市民更离不开音乐。音乐回荡在维也纳每一个角落，音乐回荡在维也纳市民的心中。齐读。在不同的场景中读出不同的感受。

　　五、教学第五、六、七小节

　　过渡：音乐是维也纳的象征，维也纳人们也以音乐作为他们的骄傲，他们和音乐的关系是那样的密切，在大街上、在家里，我们能欣赏音乐，但是最适合欣赏的地方则是歌剧院和音乐厅了。

　　1、欣赏图片。

　　2、课文的5、6自然段给我们具体介绍了维也纳歌剧院和金色大厅，自由读这三小节思考：这是怎样的歌剧院和金色大厅？

　　3、全班交流：这是怎样的歌剧院？2、用哪些词语形容歌剧院？从哪儿看出来的？

　　4、课文中哪些地方把“金色大厅”的特点描写出来了？

　　5、如果你置身于这样的歌剧院，欣赏着世界一流的盛大音乐会，会有怎样的感受？

　　6、那里是一个音乐圣地，每一位音乐家都向往那里。每一位音乐家都以在那里举办音乐会为自己的最高目标；每一位爱好音乐的人都以到那里欣赏而感到自豪。齐读最后一段。

　　六、总结全文

　　今天，我们做了一次音乐的文化之旅，从这四个方面感受到了维也纳这音乐之都所展现的魅力。我想给大家带来的是美的享受。每座城市都有自己不同的特点，维也纳以音乐闻名，你们还知道哪些城市也有这样的美称的？“东方威尼斯”苏州

　　七、作业

　　这篇课文有一个很重要的写作方法值得我们学习，能谈谈吗？

　　（围绕中心句，从各方面

　　展开叙述，体现特点）

　　我们学着这样的写法，来介绍一下我们的家乡“水乡”。

　　板书设计：

　　古典音乐的摇篮

　　音乐之都维也纳

　　用音乐装饰的城市

　　一天也离不开音乐

　　歌剧院

　　音乐厅
 

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