2018年西师大版五年级语文上册《不平常的信》教案设计

　　 整理了关于2018年西师大版五年级语文上册《不平常的信》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考

　　教学目标

　　学会本课的生字、新词。

　　联系上下文理解课文的主要内容。体会信的不平常，体会战士们与英雄母亲的深厚情谊。感悟蒙生妈妈强忍失子之痛，佯装不知，坚持给战士们回信的坚强意志和博大胸怀。

　　有感情地朗读课文，感受人间真情，体会战士们的细心及英雄妈妈的坚强意志和博大胸怀。

　　教学难点

　　理解课文的主要内容，知道课文中为什么说是一封不平常的信。

　　通过学习课文，.感受人间真情,体会英雄妈妈的坚强意志和博大胸怀。

　　教学准备

　　课件；生字词语卡片，抄有文中关键语句的小黑板或幻灯片，通过各种途径收集抗日战争的相关资料；了解书信常识。

　　教学过程

　　一、辩词导入，引生入文

　　老师想问大家一个问题：你们认为“说谎”对不对？为什么呢？（不对，骗人，不诚实等）可是今天我们要学习的这篇文章就有了一大群人在说谎。想知道是怎么一回事吗？那我们就一起来学习这篇课文吧。

　　板书：17 不平常的信，学生读题。

　　1、什么是：“不平常”？（特殊的，与众不同的，和别人不一样）

　　2、信，对我们来说再平常不过了。可作者谢根林却说信不平常，这到底是怎样的信呢？今天，我们一起随着作者走进中国的抗日战争。

　　二、初读，寻找兴奋点

　　出示自学要求：

　　1、请同学们自读课文，想办法先把课文读通，然后再说说课文的主要内容。（我的战友赵蒙生在一次战役中牺牲了，为了不让英雄的妈妈伤心，战友们坚持代赵蒙生给母亲写信，其实，赵蒙生的母亲在接到我们的第一封信的时候，就知道自己的孩子不在了，为了让战士们安心打仗，她请人代笔给儿子回信。） . 教师可引导学生沿着起因（赵蒙生死）—发生（排长写信）—发展（赵妈托人代笔回信）—结果（感悟到赵妈的坚强和伟大）这一线索，读课文，了解故事梗概。

　　2、比赛查字典，上讲台在黑板上板演，准确认读生字。

　　3、学习本课的生字新词，在文中画出课后习题2中的词语，并联系上下文理解词语的意思。

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