2018年西师大版五年级语文上册《不平常的信》教案设计 (2)

　　三、细读，找准情感持续点

　　1、找出课文中一共写了几封信，分别是谁写给谁的。（第一封信是排长替牺牲的战友赵蒙生写给母亲的：第二封信是赵蒙生母亲请人写给儿子的：第三封信是大叔替赵蒙生母亲写给战士们的）

　　2、指名读一读这三封信。

　　3、通过同学们的朗读，大家明白这些人写信“撒谎”的原因了吗？

　　4、全班汇报总结：初步明白课文内容，他们不是撒谎，而是为了安慰抗日英雄赵蒙生的妈妈不要伤心难过而写的信，这是善意的谎言。（从定期写信、模仿笔迹等方面也看出战士们的细心。）

　　5、“不平常的信”到底指的是哪封信？

　　课件出示前两封信：第一次假设自己的身份，你们是其中的一个角色，当发生这样的事情时会想些什么？用简单的词或句子概括写下来。

　　A?和排长一起写第一封信给蒙生妈妈的战士们。

　　B?战士们想象蒙生妈妈收到这封信的情景。

　　C?收到蒙生妈妈回信的战士们。全班交流。

　　带着自己的想象，再读这两封信，想：他们是-------------的士兵。

　　我们给蒙生妈妈写了很多信,从哪里看出来的？“我们一直和英雄……1946年春天。”抓重点词：一直。复习巩固过渡句的作用。

　　自读文中的最后一封信，谈谈自己的感受。想：这是一封----------的信。

　　课件出示这最后一封信：再次假设自己的身份，你们是其中的一个角色，当发生这样的事情时会想些什么？用简单的词或句子概括写下来。

　　两次假设对比，说说自己的感受。带着这样的感受再读文中两封给战士们的回信。

　　四、精读，抓住情感升华点

　　在整个故事中，除了课文提到的不平常的信以外，还有很多不平常的人、事、物。不平常的你发现了吗？再读课文找一找。课件出示：不平常的人、事、物。

　　五、真情流露，评选感动班级人物

　　同学们，赵蒙生牺牲了，但他死得悲壮，死得光荣。但对于失去战士的战友们来说这是一

　　件悲痛的事情。这要是让赵蒙生的母亲知道了，她该有多伤心啊！所以才有了战士们定期给英雄妈妈写信的欺骗行为，这是善意的谎言，充分体现了战士们和英雄母亲之间的深情厚谊。 在这些善意的谎言里我们看到了很多真诚的人，有真情的人。课文给我们留下了很多感动，下面我们再找找最让你感动的部分读读。说说谁最让你感动，同学之间互相交流。

　　六、布置作业

　　1、抄写本课的生字新词以及课后练习2的词语。

　　2、熟读课文。

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