2018年陕旅版三年级英语下册《Where is my cat?》教案设计

　　 整理了关于2018年陕旅版三年级英语下册《Where is my cat?》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学重点 学习单词：cat umbrella box rabbit bed in on under

　　教学难点句子：“ where is my cat ？”的理解和连读。

　　教具预备

　　1 教师预备教材配套的录音带。

　　2 教师预备Let’s learn 部分的教学课件。

　　3 教师和学生都预备所学单词的玩具。

　　4 教师预备所学交通工具类单词卡片和图片。

　　5 学生按小组预备眼罩。

　　教学过程

　　1 热身、复习 (Warmup/Revision)

　　(1)日常口语练习。让学生在课下将日常用语和其它知识综合在一起,自编自演一个对话。每节课进行1—2组,所用时间为3—5分钟。

　　(2)学生俩人一组,表演Let’s talk 部分的对话。

　　(3)游戏:

　　Simon says

　　教师发出指令,学生执行指令。规则是:假如指令前有Simon says ,学生执行指令,否则被罚下,如:

　　T: Simon says, put a pencilbox on your desk.。学生将铅笔放在书桌上。如教师只说:Put a pencilbox on your desk. 学生则不做任何动作。指令语以介词为主。

　　2 呈现新课 (Presentation)

　　(1)教师画简笔画呈现新知

　　a. 教师首先画两个圆形, 问:What is it? 学生回答: It is a bike.

　　b. 用同样的方法出现其它交通工具bus, jeep, taxi 。

　　(2)让学生看动画, 学习Let’s learn部分的词汇。

　　(3)教师出示预备好的单词卡片,让学生逐个再次认读单词。

　　3 趣味操练 (Practice)

　　(1)学生俩人一组,每次一人戴上眼罩,另一个同学手举玩具,让戴眼罩的同学摸摸玩具的一小部分,进行问答练习:What is it? It is a bike(…).

　　(2)游戏:Where is it?

　　教师将玩具预备好,请一位学生面对黑板,然后将一个玩具如:taxi放在某处如: in a desk ,全班学生问: Where is the taxi? 让前面的同学猜在哪?

　　(3)四人一组,说说51页Let’s play 部分的图片上各物品的位置。

　　4 课堂评价 (Assessment)

　　做活动手册第30页的练习,方法和步骤同以前。

　　5 扩展性活动(Addactivities)

　　将学生带到室外,让学生将自己预备好的文具或其它物品藏起来,大家自由寻找,比一比,谁的寻宝最成功。之后,让猜东西的人和找东西的人一起说说此物的位置。遇有不会的单词或地点词时做适当记录,以便下面的学习。

　　板书设计

　　第二课时探究活动

　　找玩具

　　探究内容: 巩固新单词, 复习方位介词的表达

　　探究目的: 巩固新知,提高英语表达能力

　　探究形式: 观察,思考,学习,应用

　　探究过程:

　　(2)学生自己找同伴互相找对方的玩具, 用到“Where is the cat ? ” “It's in/on ...”。

　　(3)教师可根据学生的实际情况增加单词:beside

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