2018年西师大版五年级语文下册《南给守林人的女儿》教案设计(2)

　　A 、小组展示：葛林格送给达格妮的礼物是什么？这是一份怎样的礼物？ 追问

　　1、小女孩从乐曲中听到了什么？

　　★引读句子，感受这支美妙的乐曲是女孩童年生活的写照，是音乐大师用心写出的精品。

　　★想象说话：沉浸在乐曲中的达格妮如痴如醉，她还听到了（……）（树叶的低语，蟋蟀的弹奏，青蛙的歌唱，海浪的敲打）这是来自故乡的声音，让我们跟随着达格妮的思绪回到十年前。

　　2.说说达格妮想起了一件什么事？指导学生用上“达格妮想起了十年前”作为开头说。指导朗读。注意表情和语气。 （一次不经意的相遇，达格妮得到了一个和气的陌生人的承诺）

　　3.课文中写回忆儿时往事时采取的是怎样的叙述方法？这样写有什么好处？

　　（说明礼物由来的原因，连接上下文，起到铺垫作用。恰当的运用插叙，可以补充人物和事件，使文章内容丰富充实，结构曲折有致。） 展示：这是最好的礼物，是比华美的衣服、比漂亮的项链更珍贵的礼物。（品读感受心灵的美） 追问：为什么说这是最珍贵的礼物？

　　（这是音乐家送给达格妮18岁时的生日礼物。它不是一般的礼物。衣服项链会破旧、会损坏，而优美的交响乐会流传千古。世俗礼物只能一个人或几个人享用，而这件礼物能使成千上万的人得到美的享受，收到艺术熏陶，激起对生活的热爱之情）

　　B、勾划描写达格妮心理活动的语句，想一想达格妮收到礼物时情绪有什么变化？（感受美好的祝福） 预设： 文中句子 达格妮的情绪

　　1、忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相信自己的耳朵。

　　惊讶：达格妮惊讶是因为 _______________________

　　2、是给我的吗？这是怎么回事？这么伟大的音乐家怎么会将一支乐曲献给我呢？

　　疑惑：姑娘为什么会一次次追问？达格妮疑惑是因为 _________________________

　　3、达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在手里。她从音乐的旋律里听到了音乐家对他的祝福：你是黎明的曙光，愿幸激动：找出动作的词语，想想达格妮为什么如此激动？（因为她从音乐的洪流里感到了音乐家对她的祝福、对她的关福陪伴着你。 爱，感受到信守诺言的美好，对生活充满了快乐和希望，乐曲中珍藏着他们之间的真挚友情）

　　三、导学归纳

　　通过这节课的学习，我感受到

　　四、拓展训练

　　1. 根据对课文的理解填空

　　十年后， 送给________一份礼物，这份礼物是_________， 这份礼物来源于_________。

　　2、小练笔：音乐在空中流淌，达格妮仿佛又看到了她的森林，她的高山。她仿佛听到了百合花在风中摇动着愉快的小铃铛，还有孩子们游戏时的欢笑…… 热爱生活的你，想一想达格妮仿佛又看到了 。她仿佛听到了 联系你的童年生活写一写。

　　3、交流评价：（重点点拨学生对童年美好生活的描绘，激励学生更加的热爱生活）

　　板书设计：

　　献给守林人的女儿

　　插叙 惊讶

　　爱德华-葛林格：十年前许诺 达格妮

　　怀疑 十年后送曲 激动 幸福 信守诺言 热爱生活

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