2018年湘教版五年级语文上册《毛遂自荐》教案设计(2)

　　文章是按事情发展顺序叙述的，先写毛遂自荐，后写毛遂出色地完成了任务。

　　四、质疑问难，讨论解决疑难。

　　1.默读短文，勾画出自己不能理解的字、词、句。

　　2.共同讨论几个问题

　　（1）平原君为什么阻止毛遂随他去楚国？

　　（2）毛遂是怎样据理力争的？你体会到了什么？

　　（3）毛遂在楚王面前的表现如何？你觉得他是个怎样的人？

　　3. 借助工具书，独立自学课文，不懂的地方可以与同学交流，也可以找老师帮助。如：

　　（1）“门客”指古代寄食在王公贵族家里，为主人出谋划策、奔走办事的人。

　　（2）毛遂对平原君说的一段话：“我今天就是请求把我放到到布袋中啊。您若早把我放到布袋中，那我早就脱颖而出了，不光是露出那么点儿锥子尖呢！”要引导学生借助课文插图，联系上下文读懂。这句话借“锥子”“锥尖”比喻自己的潜能与才华，通过“若……那……不光……”假设与递进的句式，层层推进，说服对方。

　　五、理解成语的意思和比喻意义及用法。

　　1.成语“毛遂自荐”用来比喻自告奋勇，自己推荐自己的举动。

　　2.结合现实生活中的例子，谈谈自己受到的启发，加深对“毛遂自荐”这个成语的理解。

　　六、课外拓展

　　把毛遂自荐的故事将给你的爸爸妈妈听。

　　板书设计

　　毛遂

　　平原君 → 楚王

　　课时作业

　　荐（jiàn cún） 晌（xiǎng shǎng）

　　颖（yǐng yǐn） 慨（kǎi gài ）

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