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来源： 2018-03-08 15:57:16
3.⑴师带好猫咪头饰与学生打招呼
t: hello，i’m miss cat. what’s your name?
s: i’m …
⑵课件出示 猫咪图片 及单词，并板书句型。
⑶跟读单词 cat，开火车读，齐读。
跟读句型，开火车读，齐读。
⑷师生问答
4、⑴师继续介绍自己是 miss cat ，然后向同学介绍自己的好朋友们 animals
t: hello，i’m miss cat. i have many good friends. they are …
s: … （教师可引导学生用 miss … / mr … 来回答）
课件展示7种动物图片 elephant / dog / monkey / tiger / zebry / bird / panda
师指着课件上的图片要求学生回答。
⑵跟读动物单词，齐读⑶课件展示关于动物的表示复数的图片及单词
⑷跟读动物类单词的复数形式
5、⑴师请八位同学分别上来扮演八种动物，要求他们把代表动物的头饰藏在身后。（教师课前为学生分好3人一组，注意请不同小组的同学上来）
t: look, they are miss cat and her friends. do you want to kown them?
⑵师先与一位同学对话做示范
t: hello，i’m miss yin. what’s your name?
s: i’m miss bird. （回答后戴好头饰）
t: good morning/afternoon, miss bird.
s: good morning/afternoon, miss yin.
⑶t: if you want to kown them, please raise your hands. （师做举手的示范）
生生问答
s1: hello，i’m … . what’s your name?
s2: i’m miss … / mr …（回答后戴好头饰）
s1: good morning/afternoon, miss … / mr …
s2: good morning/afternoon, …
（全部完成后让这些学生把头饰带到座位）
6、⑴ 师示范把一种动物介绍给一位同学
t：hello！…（学生名字）this is mr tiger.
s1: nice to meet you, mr tiger.
s2: nice to meet you,too.
⑵ 板书句型 nice to meet you. / nice to meet you, too.
⑶ 跟读句型 ，抽读，齐读。
⑷ 师再示范一次
t：hello！…（学生名字）this is mr tiger.
s1: nice to meet you, mr tiger.
s2: nice to meet you,too.
⑸ work in groups （ 分组表演， 师注意把动物头饰拿给刚刚没有拿到的小组）
7、⑴ 师展示课前准备好的切成小块的水果 ：i have many fruits here. can you tell us what are they.
⑵请同学上来仔细观察苹果，并大声说出单词 apple ，说对的奖励一块苹果水果作为品尝。
⑶课件展示图片 一个苹果 及 单词 an apple
⑷跟读单词
⑸同上复习其余的7 个水果类单词的单数形式。
⑹跟读水果类单词，齐读单词
8、⑴ 师举着一小块苹果说： i like apples. 并品尝，然后做回味状： oh, it’s very nice.
课件展示苹果的复数图片 并 跟读单词
⑵ 师拿着水果拼盘走到学生中去
t: i like apples. what do you like ?
s: i like … （注意要求学生用复数回答）
回答得较好的同学奖励一块他说喜欢的水果
⑶ 课件出示水果的复数图片及单词 ，出示单词是先出示单数单词，要求学生说出 +s 或+es .
⑷跟读水果类单词的复数形式，齐读
⑸say a rhyme 《they are all very good.》
step 3 consolidation
1.⑴ 课件展示本课所复习句型及单词 。
⑶ 跟读，齐读
2.完成课文第一部分 a listen and circle
⑴ 要求仔细观察图片，然后说出图片上有什么。
⑵ 听录音完成练习。
⑶ 讲解
step 4 homework.
1.read the text unit 1 — unit 5
2.do a survey ：which animal does your father/mother like?
which fruit does your father/mother like?
3.完成天天练 unit 6 period one
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