2018年湘教版五年级语文下册《爱国诗人屈原》教案设计(2)

　　1、指导学习第6、7自然段。 这两自然段是全文中最难理解的部分，说一说你哪些句子不明白。

　　（2）根据学生反馈，相机指导。

　　A、课件出示离骚，画面伴奏，

　　离骚是屈原的代表作，中国古代最长的抒情诗。全诗分为前后两个部分，前部分是诗人对以往历史的回顾，后部分写了诗人对未来的探索，诗歌表达了诗人追求理想、热爱祖国的强烈感情和宁死不屈的斗争精神。

　　Ｂ、课件出示“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”教师引导学生逐句理解，

　　漫漫：漫长。

　　修远：指道路很漫长。

　　求索：探索。 全句的意思是人生的道路非常漫长，我要不断地探索真理，追求理想。

　　指导朗读这句话。

　　Ｃ、课件出示“与日月争光可也”！

　　教师引导学生逐字理解。光：光辉，光芒。

　　教师归纳、指导。“与日月争光”指屈原的这种追求理想，探索真理的精神像太阳、月亮一样永远闪烁着光芒，永远激励着后人。 指导朗读这句话。

　　（３）齐读这两段。

　　２、指导阅读第８自然段。

　　（１）指名朗读。

　　（２）重点理解“披、上、下、奔走呼号”体会屈原的深沉的爱国之心

　　（３）联系插图，展开想象：屈原怎样奔走呼号的？

　　（４）齐读第８自然段。

　　３、分角色朗读第９～１３自然段，

　　（１）分角色朗读，师生生生评议。

　　（２）教师扣住问句和感叹句，指导学生读出屈原宁死不屈的决心

　　（３）课件出示“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”你能用文中的句子说说这句话的意思吗？

　　四、回顾文本，升华情感。

　　１、学生谈感受。

　　２、总结：伟大的爱国诗人屈原以自己坚定的决心和惊世的壮举，诠释了对祖国的深情，他的这种宁死不屈的品质与不断探索的精神永远为后人敬仰，他的英名永载史册！

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