2018外研社(一起)三年级《How many people are there in your family?》教案设计

　　 整理了关于2018外研社(一起)三年级英语上册《How many people are there in your family?》教案设计，希望对宝贝有所帮助，仅供参考。

　　教材分析：

　　该单元通过家庭成员的介绍，使学生掌握基本词汇（22个），基本句型（have/has got），在五课时中进行落实。根据新课标的五级要求，针对初一简单基础知识，让其承载更多的促进思维的有益信息，蕴含更多的听说、阅读自学策略培养内容，超前渗透重过程，即中小衔接更侧重于初二、初三年级甚至高中的综合能力培养，使初中课堂教学真正成为促进学生综合能力可持续发展的动力。网络环境下的人手一机，利用信息技术作为工具是实现目标的捷径。

　　学情分析：

　　学生具备了运用网络技术进行学习的能力与习惯。对Co-operation and self-inquiry比较适应；已学过如何介绍自己，具备创新学习的基础；学习难点是如何在实际生活中运用have got/has got；学生存在两级分化，但求知欲比较强，学习风气好，表现欲强，上课气氛比较活跃，喜欢歌曲和各种组织形式任务学习。

　　教学目标：

　　知识与技能目标：可以简单地介绍自己的家庭；掌握“have/has got”的用法；掌握uncle，aunt，grandfather，grandmother，grandparents等单词。

　　过程与方法目标：创建各种情境，包括人机互动，人人互动，引导运用网络资源，掌握单词和练习，在这一过程中，掌握英语学习方法，并提升信息素养。

　　情感态度与价值观目标：学会爱家人，并尊重他人。

　　学习准备：

　　硬件资源：网络教室，人手一机。

　　教材资源：

　　练习册，教材。

　　软件资源：

　　网页和平台。

　　教学过程：

　　Step1.Lead-in（3min）

　　brainstorm and checking

　　T’s Activity：Create a real situation.Encourage Ss to talk about a family photo. （T： ask Ss to guess a gesture. T shows his photo. Look！I have got a family photo. Have you got a family photo... Let me see. One student asks the class some questions ）

　　Ss’ Activities：Individual asks students some questions： Who is that man（old man，old woman，young man，young girl，young brother）？ what does he （she）do？

　　设计目的：在学生活动的设计中，教师通过展示自己的家庭照片，以激发学生的学习兴趣，引导学生谈论各自家庭照片的内容。通过这一活动和上课前对重难点的分析，使教师可以预知学生学习水平。

　　多媒体功能：发挥了交流工具的作用，对交流的组织和管理，激起学生感情和学习兴趣。总结口语句型，指导各层次学生小组练习，媒体保证了学生的参与度与认知度。

　　Step2.Practice（5mins）

　　Pair work and performance

　　T’s activity：To ask Ss to talk about their own family pictures with at least questions.

　　Ss’ Activities：Ask and answer about one partner’s picture.

　　设计目的：模仿对话是学生学习英语的好方式。

　　多媒体功能：发挥了演示工具和个别辅导工具作用。学生在两人一组中借助示范练习和巩固、熟练所学的知识，实现了个别辅导式教学，实现了教师职能的部分代替。教师能解放出来关注个别差异，大面积提高了学生的达成度。

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