2018外研社(一起)三年级《How many people are there in your family?》教案设计(2)

　　Step3. word study（4mins）

　　sing a chant 　　T’s activity：Providing a task to overcome the difficulties。To tell Ss to listen and repeat the chant.

　　Ss’ Activities：Listen to the chant and repeat by themselves.

　　设计目的：让学生能够利用他们的笔记本电脑，流利和独立地阅读单词。

　　多媒体功能：个别辅导工具作用。学生利用教师自制Chant录音自学，练习、巩固和熟练难点词汇，短小精悍，实现了个别辅导式教学，代替教师的枯燥领读。教师能解放出来关注个别差异，学生参与度与认知度大幅提高，大面积提高了学生的达成度。

　　Step4.Word study（4mins）

　　Master meaning and usage by flash

　　T’s activity：Provide a chance to encourage Ss study new words well furtherly.

　　Ss’ Activity ：Self--study when they put the Mouse arrow on the icon ，they will see the English explanation and examples，and the play a game to check the result.

　　设计目的：设计不同的活动，以满足学生的多元智能。

　　多媒体功能：个别辅导工具，

　　资源环境提供工具和检测工具的作用，学生利用教师自制图片和英英解释与例句资源，自主探究学习，实现了个别辅导式教学，为了适应学生的特点，用游戏巩固，学生参与度高，大面积提高了学生的达成度。

　　Step5. Word study and reading（9mins）

　　type the answer on the discussion area in the net.

　　T’s activity：To ask Ss to finish questions on the “discuss area”

　　Type the answer.

　　Ss’ Activities：Ss read and type the answer on the computer.

　　设计目的：提供情境，帮助学生巩固单词，在完成一个任务的同时，促进学生的阅读能力。

　　多媒体功能：资源环境提供工具、加工工具和检测工具的作用，自主探究学习，重点培养了学生的信息加工能力和思维的流畅表达能力，不断交替形式巩固单词，同时又练习了阅读，一举两得，达到对大量知识的内化的目的。学生借助优秀软件将答案上传到平台区进行交流的同时，也积累了通过网络进行交流和学习的能力，提高了积极性，教师可以时刻关注学生的学习进展，给予及时的辅导和帮助。最后的评价方式仍以测验为主。

　　Step6.Study the drills（have/has got ）（5mins）

　　T’s Activity：Practise Drills in the real situation. （T： you have got a good job. here’s a pen for you.） To ask three pairs to act out the old or new dialogue.

　　Ss’ Activities：Practice & performance on own by listening and reading.

　　设计目的：检查学生的学习效果，发展其口语能力。

　　多媒体功能：资源环境提供工具、个别辅导工具、人机交流工具，学生借助教师自制的对话录音，自主学习来源于身边的对话，巩固句型，达成度高。

　　Step7.Cloze （5mins） cloze

　　T’s activity：Provide a cloze and elicit Ss to make a new composition.

　　Ss’ Activities：The students fill in the missing the words as quickly as they can individually.

　　设计目的：引导学生总结介绍他们的家庭和成员的方法。

　　多媒体功能：信息技术作为信息加工工具和检测工具的作用，自主探究学习，培养学生分析信息、加工信息的能力，强调学生在对大量信息进行快速提取的过程中，对信息进行重整、加工和再应用。最后的评价方式仍以测验为主。

　　Step8.Test for some excellent Ss（3mins）

　　T’s activity：Provide a reading and ask Ss to choose the suitable one.

　　Ss’ Activities ：Read and choose as quickly as they can individually and pass the answer to the platform area.

　　设计目的：培养优秀的学生，让他们获得更大的进步。

　　多媒体功能：信息技术作为资源提供和检测工具的作用，同时教师能够因材施教。

　　Step9.Privision by songs（6mins）

　　T’s activity：Provide a some songs and ask Ss to priview the new lesson after class，they can get downloading from school net site. 　　Ss’ Activities ：look and listen to preview by interest.

　　设计目的：音乐符合学生的兴趣，因为所有的学生都喜欢学习英语的歌曲。

　　家庭作业

　　1、Book（C） write a composition at least 8 sentences.

　　2、Do Ex 1.2.3 on workbook P.
 

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