2018年湘少版三年级英语上册《What's he?》教案设计(2)

　　T：Now,let’s play a guess game.

　　Ss：Is he a ??

　　T：No,he isn’t.

　　T:What is he?（老师解释这个句子，并且以此导入下一个单元）

　　T：Today，we’ll learn new Unit,Unit8 What’s he?（板书课题）

　　Step3 Presentation

　　1、Learn new sentences

　　T：Miss Xie is boring now so I want to play a game.Do you want to jion me?（中文解释）

　　Ss：Yes.

　　（老师请学生上台，做相应的动作，老师来问“What’s he /she?”反复操练这个句子）

　　T：What’s he/she?

　　T：He/She is a?.

　　用同样的方式插入其他的已学单词，以此来练习新句子。

　　（这个环节主要是让学生了解新句子）

　　2、Learn new words

　　T：Today we will learn some new words friends.Are you happy?

　　Ss：Yes.

　　（回到我们开始的幻灯片，老师点开问号）

　　T：What’s he?

　　Ss：消防员。

　　T：Yes,you are clever.But its English name is fireman.（画好四线格，板书新单词） （在幻灯片中出示其他职业policeman，policewoman，pupil的动态图片，以同样的方式教读其他的新单词，并且拿出准备好的单词卡片通过玩单词游戏结合句子反复操练）

　　Step4 Practice

　　T：Open your books,turn to page31.

　　1、Listen and repeat

　　（请学生们分组练习课文A、C部分的对话）

　　2、Play a game

　　游戏规则：老师把准备好的一些职业人士的图片（图片背后写出了这个单词）藏到一些学生的桌子里，每一次请一位学生去寻找，其他学生读出这个要寻找的单词，根据寻找者离这个单词距离的远近，调整声音的大小（离图片越近声音越大，反之越小），如果找到了，就进行以下的对话练习

　　S1：What’s he/she?

　　Ss：He’s /She’s a ?.

　　这个环节主要帮助孩子们去巩固新学的句子和单词，同时紧扣教材要求，让学生在“玩中学，在学中玩”。

　　Step5 Prolongation

　　（这个环节主要是帮助学生拓展“”What’s he/she?）

　　T:What am I?（老师指着自己问，并且解释这个句子）

　　Ss:You are a teacher.

　　T:Yes,I am a teacher.

　　（老师做不同的动作，让学生猜自己的职业，在拓展句子的同时复习单词） T：What are they?（看幻灯片里的一排警察）

　　Ss:They are policemen.（教师引导学生们回答）

　　最后，让学生看CAI，让孩子们纷纷谈论自己今后的职业理想，并且鼓励孩子们努力学习，将来才能实现自己的梦想！

　　Step6 Homework

　　1、Read the text.

　　2、Write the new word five times.

　　板书设计：

　　What’s he/she?

　　fireman

　　policeman

　　He/She’s a policewoman

　　Pupil

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