2018年语文A版五年级语文上册《斗笠》教案设计

　　 整理了关于2018年语文A版五年级语文上册《斗笠》的教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考

　　教学目标：

　　1．通过品读，自悟，讨论，交流等方式感悟文章所蕴涵的深刻含义。

　　2．有感情地朗读诗句。

　　3．鼓励学生大胆模仿并创作诗歌。

　　教学重点：

　　体会这顶斗笠所包含着的深深的母爱。

　　教学难点：

　　理解诗歌的意思。

　　教学过程：

　　一、导课

　　斗笠，用毛竹等材料手工编织而成。在乡下，是非常实用的遮阳、挡雨的工具。以前，每到雨天，村道上，田野里，随处可见乡亲们头戴斗笠，身穿蓑衣，往来耕作的情景。它为乡亲们遮住了风风雨雨，在乡村，每一顶斗笠就是一个故事；每一顶斗笠就是一段历史。

　　二、新授

　　同学们，请大家快速浏览课文，说说课文主要讲了些什么？指名说。再读课文，感受语言美。

　　1．同座的为一组 再读课文，一个读一个听，说说自读后或者听后的感受或者疑问。开始！

　　2．师小结：从你们的回答中，老师知道你们刚才认真读了，也认真听了。是呀，“听”也是一种很好的学习方式，今天这节课很多地方我们会用到这一方法。

　　品读课文，体会情感

　　1．讲解第一小节。

　　（1）学生自由读诗。

　　（2）这一小节中，哪些地方最能体现浓浓的母爱？（走到哪里，你都是故乡的一朵蘑菇，娘在梦里也能看见你挺直的身影。）

　　（3）从这句诗中你体会到了母亲怎样的心愿？（希望孩子在外能身体健康，堂堂正正做人）

　　（4）你能将自己的感受朗读出来吗？（指名朗读）

　　2．小结学第一节的方法。（出示）齐读。

　　（1）自由读诗。

　　（2）找出小节中最能体现母爱的句子。

　　（3）你体会到了母亲怎样的心愿？

　　（4）将你的感受通过声音的变化朗读出来。

　　3．运用以上方法学习以下（2——5小节）中自己喜欢的小节。然后小组合作学习。

　　品读课文，感悟意境美。

　　1．同学们，读课文时，你把自己当谁了？（一个孩子的母亲）那你对“孩子”说了什么呢？（每节后2句）

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