2018年语文A版五年级语文上册《快乐王子》教案设计(2)

　　王子在帮助了女裁缝后，又去帮助了谁？

　　那些语句深深地感动了你？

　　抓“唉，我现在没有红宝石了……”，体会王子的善良、无私、伟大。读出感受

　　抓“燕子哭了起来，不肯啄他的眼睛……王子再三央求……”，体会燕子内心的伤心、矛盾、不忍。

　　“再三央求”比上文的“再三求”只多一个“求”，能否互换？体会王子助人的决心。读出感受（品词品句，读中感悟。怎样品进语言文字中去的？老师善于引导学生抓快乐王子每一次请求燕子的精彩段落，抓王子“再三央求”“连声央求”这些重点词，调动学生的口、耳、眼、脑细细品味并在不断的读中达到“以读促理解，又以理解来读。”感受王子的善良、牺牲和伟大；体会燕子的不忍、好心与至死不渝；体味两颗善良的心停止跳动的悲伤、心碎；直至水到渠成地感悟“快乐”的真谛。

　　引导学生读描写年轻人的语句

　　王子他看到了一幕怎样的情景，才让他下定决心去帮助那位年轻人的？

　　如果要你用一个词来形容这位作家，你认为应该是什么？（忍饥挨饿、饥寒交迫、穷困潦倒）

　　来，请把你眼中的这位年轻人读出来

　　来，请把王子眼中的这位年轻人读出来

　　这苦难的一幕，王子全部看在了眼里，于是他（引读）-----再三央求燕子……

　　师：年轻人终于可以写完剧本了，他是多么快乐呀！

　　王子虽然舍弃了一只眼睛，但是他给年轻人带去了---------（生答）快乐

　　这是一个怎样的王子？

　　这是一只怎样的燕子？

　　（2）救助卖火柴的小女孩：

　　后来这样一位善良的王子和这样一只好心的燕子又去帮助了---（生答）卖火柴的小女孩

　　哪些语句深深地触动了你呢？

　　抓“我愿意陪你再过一夜……”体会燕子的变化为王子着想有情有义

　　谈体会读出感受

　　燕子燕子，我问你，这次你为什么主动愿意陪王子再过一夜呢？读出感受

　　王子王子，你可千万不要取下你的另一只眼睛，那样你会变成瞎子的？

　　所以，王子连声央求燕子说（引读）-----“你就照我的吩咐去做吧！”

　　抓“王子连声央求……”体会王子舍己助人的品质。

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