2018年北京版四年级语文上册《可贵的沉默》教案设计

　　 整理了关于2018年北京版四年级语文上册《可贵的沉默》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标

　　★知识与能力：

　　正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。

　　★过程与方法：

　　抓重点句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。

　　★情感态度与价值观：

　　受到要关心父母、回报父母的教育，学会关心别人。

　　教学重点

　　引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解孩子们的情绪变化，懂得关爱父母，关心他人。

　　教学难点

　　体会沉默的可贵。

　　教具准备

　　教学课件

　　教学过程

　　一、创设情景，导入新课。

　　1、师生谈话导入新课。（孩子们，你的生日爸爸妈妈知道吗？生日那天他们为你祝贺了吗？ 那爸爸妈妈的生日你们知道吗？你们为他们祝贺了吗？） （板书课题：可贵的沉默）

　　2、检查上节课学习情况：读生字、词语。

　　二、初读课文，整体感知

　　孩子们对老师提出的问题， 开始的表现怎样？接着怎样？最后又是怎样的表现？

　　三、细读课文，体味真情

　　（一）学习沉默前的内容。（课文1---10自然段）

　　1．大屏幕出示第一幅插图。

　　（1）请看大屏幕（出示第一幅图）这是书上的第一幅插图，从孩子们的表情让你感受到了什么？（热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈??）

　　（2）抽生读1---9自然段。其他同学从文章中找出体现孩子们心情的词语和句子并用笔把它们勾划下来。

　　（词语：骄傲、神气十足、左顾右盼、快乐地交谈??句子：“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，??索性站了起来。”）

　　2．小结：多么幸福的孩子呀，这“生日聚会、生日礼物、父母祝福”都是父母对孩子们深深的——（生：爱），孩子们感受到了吗？（感受到了）是的，孩子们会感受父母的爱了。

　　板书（父母，付出，爱，子女，得到）

　　3．老师根据第10自然段内容导入下一部分内容的学习。

　　过渡：孩子们很幸福、很快乐，都能感受父母的爱了。但这还不够，老师还要寻找蕴藏在孩子们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。这“极为珍贵的东西”会是什么呢？

　　（二）学习沉默时的内容。（课文11---13自然段）

　　1．教师出示书上第二幅插图。

　　这是书上的插图，图上的孩子们此时正在——（生：沉默）

　　2．是什么原因让孩子们沉默呢？（老师的提问）

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