2018年北京版四年级语文上册《可贵的沉默》教案设计(2)

　　3．理解“没有人举手，没有人说话”的原因。

　　4．指导朗读。

　　齐读。（抓住“寂然无声”一词，把教室里静悄悄的感觉读出来。）

　　5．过渡：那么沉默后的教室里又是一番怎样的情景呢？

　　（三）学习沉默后的内容。（课文14---17自然段）

　　1．抽一名学生朗读第14自然段。

　　（1）．孩子们的“可爱”体现在哪里？

　　（2）．从“那满脸的犯了错误的神色之中”，你体会到了什么？

　　2．理解“热闹”的不一样。

　　（沉默前，孩子们是骄傲、快乐的心情，沉默后的热闹是孩子们积极、主动的想办法时，那欢快、欣喜的心情。）

　　3．指导朗读。（读时体现出如释重负的语气。）

　　4．过渡：当结束这节课时老师给孩子们提了一个建议是什么呢？齐读15自然段。

　　5．过渡：这一分钟的沉默让孩子们懂事了，懂得了如何回报父母的爱，可见这一分钟的沉默是多么可贵呀！请同学们读一读课文第十六﹑十七自然段，来体会一下这可贵的沉默带给父母和老师的惊喜吧！

　　6 、说说对最后一句话的理解：“这一片沉默给了我多大的享受啊！”是什么意思？

　　四、拓展与延伸

　　1、小组交流并汇报：学了这篇课文，你想对爸爸妈妈说点什么？

　　2．具体行动表达爱：在实际生活中，你打算以后为父母做些什么事来表达你对他们的爱？（提示：母亲节）、（回忆、了解父母关心爱护自己的事情）

　　3、小结： 孩子们，爸爸妈妈这种无私的、深情的爱，让老师和同学们特别感动，老师还想告诉大家，不仅有父母，我们身边还有许多人在关心我们、爱护我们，我们都应该懂得回报。

　　五、老师总结，点明主题

　　（同学们合起课本，和老师一起回忆一下沉默的可贵吧） 这一分钟的沉默，使孩子们对自己的所作所为进行了反思，他们懂得了用自己的行动为父母带来快乐，所以说这是——（大屏幕出示课题，生读）；这一分钟的沉默，使爸爸妈妈感受到了从未体验过的来自儿女的关爱，所以说这是——（生又读课题）；这一分钟的沉默，使孩子们长大了，懂事了，老师感到无比欣慰，同时体验到了成功的喜悦，所以说这是——（生再次读课题）

　　今天这节课，你们给了老师多大的享受啊！谢谢孩子们。在此，老师送给你们两句话，一起读： 父母的爱永远是你最大的财富！ 懂得爱，回报爱是一个人的美德！

　　六、布置作业

　　动手做一做：制**心卡。

　　板书设计

　　17.可贵的沉默 父母 付出 爱

　　子女 得到

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