2018年北京版四年级语文上册《参观人民大会堂》教案设计(2)

　　读“慧”还可组什么词？（慧眼）明慧）

　　读“遗”遗产 什么是遗产？ 还可组（遗留）（遗忘）（不遗余力）

　　（2）我能读准：

　　雄伟 壮丽 国徽

　　闪耀 灿烂 商量

　　宽敞 包括 倒影

　　宴会厅 自治区 情不自禁

　　（3）我会理解：

　　合抱—双臂围拢（多用来测量树木、柱子的粗细）。

　　商量—交换意见。

　　宽敞—宽阔、宽大。

　　装饰—在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。

　　情不自禁—自己控制不住自己的感情。

　　（4）个别指导

　　镶：组词

　　镶（ ） （ ） （ ） ……

　　壤（ ）

　　镶（ ）

　　这个字怎么写才漂亮？请你认真观察。

　　你赶快 写一 个，和它比一比！

　　商：组词

　　商（ ） （ ） （ ） ……

　　滴 （ ）

　　这个字是什么结构的字？你观察到它有什么

　　特 点了吗？赶快在练习本上写三 个，看看谁

　　能把 它写漂亮。

　　（5）我会比较：

　　镶（ ） 徽（ ） 括（ ）

　　壤（ ） 微（ ） 活（ ）

　　掘（ ） 陶（ ） 捶（ ）

　　倔（ ） 掏（ ） 垂（ ）

　　3.读课文，做到通顺、流利，注意纠正的字音。

　　三、指名分自然段读课文，思考每个自然段主要写了什么？和学生共同理出参观的顺序：正门 中央大厅 大礼堂 宴会厅 会议厅（5`）

　　四、你认为课文可以分几部分？为什么？说明理由，简单概括每部分的主要内容。（10`）

　　一部分（1）王叔叔带“我”参观人民大会堂。

　　第二部分（2——7）参观的经过。

　　第三部分（8）“我”参观后的感想。

　　五、作业：抄写

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