2018年北京版四年级语文上册《神秘的死海》教案设计

　　 整理了关于2018年北京版四年级语文上册《神秘的死海》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考

　　教学目标：

　　1、了解死海的神奇现象及其产生的原因，学生产生对死海进行探索的兴趣，进 而激发学生学科学、爱科学、用科学的情趣。

　　2、读课文，体会数字在表达上的作用。

　　3、通过朗读表达出对神秘死海的理解。

　　教学重点：

　　利用课内外资料， 了解课文介绍的死海的神奇现象及其产生原因，产生对死海进 行探索的兴趣。

　　教学难点：

　　读课文，体会数字在表达上的作用。

　　教学过程：

　　一、故事引入，激发情趣。

　　（一）故事引入。 同学们都喜欢听故事，在我们要学习的课文中就有这样一个故事。 （教师结 合第一段内容讲故事）

　　（二）自主质疑。 听了这个故事你们有什么问题？

　　（三）激发兴趣。 让我们带着这些问题，随着课文到这个大湖——死海去看一看。

　　二、初读课文，整体感知，了解死海的神秘。

　　（一）请同学们打开书放声读课文，注意这些生字的读音，想一想死海给你留下 了怎样的印象？

　　（二）班内交流 你们认为死海怎样？

　　三、抓词品句，深入理解。

　　（一）自主学习

　　1、死海有哪些神奇的现象呢？请同学们默读课文三至七自然段。 投影：自学提示。

　　默读三至七自然段 。

　　（1）边读思考，你从哪里感受到了死海的神秘，用直线画出词句，试着用简练的 语言概括，并结合查阅资料理解。

　　（2）思考这些神奇现象形成的原因。

　　2、下面请同学们根据自学提示，开始自学。

　　3、小组交流，共同完成表格 自学完的同学，把你的收获，在小组内交流，共同合作完成表格。

　　（二）全班交流，教师随机点拨。

　　1、展示学习收获。 我们先来看这个组填写的表格。 （投影：小组学习成果） 第一种神奇的现象我们用一个词简单写“漂浮”可以吗？（板书：漂浮） 你们发现的第二个神奇的现象什么？（板书 治病） 第三个神奇的现象是什么？（板书：健身美容） 除此之外，你们发现死海里有什么？（板书：有微生物）

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