2018年北京版四年级语文下册《春日》教案设计(2)

　　喜悦、兴奋、舒畅、得意……

　　2.品读“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”

　　（1）引导学生思考：诗句里的哪个词语强调了“春色”随处都是？（等闲）

　　（2）引导学生发现春的色彩：如果你是画家，你会用哪些颜色去描绘春天呢？（从而引出“万紫千红”这个词语）

　　（3）引导学生想象：“万紫千红总是春”描绘了什么样的景象？

　　（4）教师在学生交流汇报的基础上点拨：因为春色随处都是，所以在春游踏春时，用不着花费什么力气就能感到、闻到、看到、听到春的存在，真是春满人间。此外，“万紫千红总是春”中的“总是”，是“总归是、全都是”的意思，突出了在大地上，春色无处不在，无处不美丽。这两句诗非常准确地概括地反映了春的特征，成为千古名句，常常被人用来形容一派生气勃勃的新气象。

　　（5）引导学生用自己的话说说古诗的意思。

　　（6）引导学生读出作者对春、对大自然勃勃生机的由衷的赞美之情。

　　四、熟读成诵，拓展延伸。

　　1.背诵，互相评价。

　　2.和同学们交流在课前收集的关于“春天”的诗歌或词句，积累语言。

　　五、课堂小结

　　小结一下本堂课的收获吧！

　　板书设计：

　　春日

　　时间--------胜日

　　地点--------泗水滨

　　事件--------寻芳（无边光景，万紫千红）

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