2018年北京版四年级语文下册《吃虫的植物》教案设计

　　 整理了关于2018年北京版四年级语文下册《吃虫的植物》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学过程：

　　一、回顾课题，揭示目标

　　1、这节课我们继续学习第19课 吃虫的植物。（板书课题）齐读课题

　　课文介绍了哪两种植物？ （板书：茅膏菜 猪笼草）

　　这节课我们将一起感受自然界的神奇，探寻这两种有趣的植物是什么样的，它们是怎样吃虫子的，以及它们的外形与吃虫的本领有什么关系。

　　二、探寻奥秘，渗透写法

　　1、了解“茅膏菜”

　　（1）按照提示，学生学习了解茅膏菜

　　师：课文先给我们介绍了茅膏菜，那我们就跟随作者一起，先来了解茅膏菜吧。

　　（出示投影）用——画出描写茅膏菜样子的句子。用“～～～”画它是怎样吃虫的，想一想，它为什么能吃到虫子，可以简单做做批注。

　　（2）学生按要求读书思考，教师巡视指导。

　　（3）根据学生汇报，了解茅膏菜的样子特点。

　　①叶子： 半月形 又嫩又绿

　　长满柔毛 带有黏液

　　练习朗读

　　（4）了解茅膏菜是怎样吃虫的

　　第一层：

　　你读懂了什么？（黏、速度快）从哪个词句中读懂的？

　　抓住重点“要是……马上”、“同时”、“紧紧”、“怎么也逃脱不了”，体会茅膏菜捉虫本领高。

　　要是小虫落在上面，马上就会被它粘住。

　　第二层：

　　想象一下：要是（ ）落在上面，马上就会被它粘住。同时，叶片也紧紧地卷起来，（ ）怎么也逃脱不了。

　　第三层：

　　把小虫的名字换到句子中再读读这句话。

　　第四层：

　　再进行朗读，把自己的感受读出来。

　　（通过指导学生抓住重点词句和想象，感受茅膏菜捉虫本领高、感受自然界的神奇之外，再次感受作者的语言准确生动。）

　　（5）播放茅膏菜吃虫的视频。

　　①说看后的感受。

　　②通过朗读表达出来。

　　（通过视觉冲击，使学生进一步体会到茅膏菜吃虫本领的高超，感受自然界的神奇，为了解吃虫原因做好铺垫。）

　　（6）了解茅膏菜为什么能吃到虫子。

　　①叶子： 半月形 又嫩又绿

　　（裹紧） （招引）

　　长满柔毛 带有黏液

　　（香味吸引 粘住小虫）

　　②比较句子不同，哪句好？为什么？

　　叶子上长满了柔毛，柔毛上还带着黏液。

　　叶子上长了柔毛，柔毛上还带着黏液。

　　③为什么不介绍茅膏菜的茎、花？

　　作者介绍的茅膏菜的每一部分都对捉虫起到关键的作用，而茎、花与捉虫关系不是很密切，所以不介绍。

　　（一个“满”字，把茅膏菜叶子描写得十分具体，说明了它为什么能捉住小虫的原因。在了解茅膏菜外形的同时教学生描写事物要具体。第二环节了解作者抓住重点进行描写，是同时给学生渗透写作方法。）

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