（7）结合板书，用“因为……所以……”的句式说一说茅膏菜为什么能吃到虫子？

　　（8）小结并引出具体事例：正是因为茅膏菜叶子的构造上有这些特点，所以才能吃到虫子啊！ 课文中还举了一个例子来说明它是吃虫的高手。读一读课文第2自然段。

　　①自由读 ，指名读

　　②说说读后的感受

　　抓住“嗡嗡直叫”、“拼命地拍打”、“越是……越”、“竟”、“只剩下”等词语，进一步感受茅膏菜的吃虫本领。

　　③补充资料：其实茅膏菜并不大，直径长约1厘米，最后把苍蝇消化得只剩下两片翅膀和六条细腿，可见它真是吃虫的能手。

　　④再次朗读

　　（在语文课堂上要注重指导学生会准确表达，通过用“因为……所以……”的句式，既规范学生的语言，又使学生清晰地了解到茅膏菜吃到虫子的原因。）

　　（9）归纳写法

　　①（结合板书）课文在介绍茅膏菜时是按照先写——样子，再写——怎样吃虫，并举例进行说明，这样的顺序来介绍的。

　　②再看介绍茅膏菜这部分内容是先写它的叶子，然后再写叶子上的柔毛和黏液，最后写怎样捉虫。

　　（语文教学最终的目的不只是了解内容，更多的是学习怎样表达。在这一环节，教师引导学生了解这部分的写法，旨在渗透说明文的表达方式，从各方面提高学生的语文素养。）

　　2、学习“猪笼草”部分

　　（1）按照学习“茅膏菜”部分的方法自己学习

　　①用——画出描写茅膏菜样子的句子。用“～～～”画它是怎样吃虫的，想一想，它为什么能吃到虫子，可以简单做做批注。

　　②抓住重点词语感受猪笼草吃虫的特点。

　　③朗读好这部分

　　④探寻写作特点（写作顺序、方法等）

　　（2）汇报

　　猪笼草：红红绿绿（招引虫子）

　　叶长、宽大有袋子（装虫子）

　　细毛上有蜜汁（吸引虫子）

　　袋口和内壁很滑（使虫子难以逃脱）

　　袋底有“积水”（腐蚀虫子）

　　（3）抓住重点词句谈谈自己读文后“猪笼草”给自己留下的印象

　　①“猪笼草全身红红红绿绿，打扮得很美丽。”写得像人一样，为了捉虫，很有智慧。细毛上还有蜜汁，通过颜色从远处吸引小虫，小虫到了近处，再用蜜汁吸引，比茅膏菜更有能力。

　　②“袋子小的不过5厘米左右长，大的有100厘米长，可以盛四五碗水。”）

　　用手比一比5厘米有多长？100厘米有多长？可以盛四五碗水呢！多神奇的植物啊！

　　③“小虫跌进了口袋，就再也爬不出来了。”

　　猪笼草捉虫的本领很高。

　　④看图片，加深自己的感受。

　　⑤练习用“因为……所以……”的句式说一说猪笼草为什么能吃到虫子？

　　（4）读最后一个自然段，说说自己的感受

　　上半身竭力挣扎——下半身已经腐烂

　　强烈的对比说明猪笼草的“积液”腐蚀性强，吃虫的本领太高了。

　　练习朗读。

　　（5）归纳写作方法

　　①先写猪笼草的样子，再写猪笼草怎样吃虫及能吃到虫子原因，最后举例说明。作者在介绍猪笼草的样子时是按照由整体到部分的顺序来进行介绍的，我们在介绍一种植物的时候，就可以仿照这样的写法去写。

　　②请同学们默读课文，想一想作者在介绍这两种吃虫的植物是有哪些相同之处？

　　第一点：

　　都是先写植物的样子，再写植物怎样吃虫及原因，最后举例说明

　　第二点：

　　都是按照由整体到部分的顺序来进行介绍的。

　　③作者在描写两种植物外形的时候，没有把每个部分都描写得很细致，只是抓住跟吃虫有关的部分进行细致的描写。我们在描写植物的时候也要学会抓住关键的部分描写，不要面面俱到。

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