2018年北师大版四年级语文上册《钓鱼的启示》教案设计

　　 整理了关于2018年北师大版四年级语文上册《钓鱼的启示》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　能正确认读、书写本课生字。能正确理解体会描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句子。

　　有感情的朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。

　　理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。

　　教学重点：

　　抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼心情的变化。

　　教学难点：

　　联系上下文内容，体会“我”从钓鱼中受到的启示。

　　教法学法：

　　导读法

　　小组合作交流法

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、激趣导入，揭示课题。

　　在月光的辉映下，静悄悄的湖边，作者钓到了一条大鲈鱼，心情十分兴奋。面对这条大鲈鱼的诱惑作者会做出什么样的决定呢？今天我们学习《钓鱼的启示》。

　　二、问题引路，揭示课题。

　　这个故事给作者留下了永久的回忆和终生的启示，到底是什么呢？揭示课题《钓鱼的启示》。

　　读题质疑。看到课题，你有什么问题要问吗？

　　三、初读课文，自主学习。

　　请同学们选择自己喜欢的方式，放声朗读课文。要求：读准字音，读通句子。特别注意生字词，边读边用笔画出来，可多读几遍。需要理解的词语，联系课文相机引导理解。

　　指名逐段检查朗读情况，边检查边指导，对易错的字音相机领读，对难读的句子范读。

　　快速浏览全文，画出文中描写月光的语句，月光在文中共出现了几次？分别是在什么情景下出现的？

　　引导学生发现。

　　第一次，“我”和父亲来到湖边时：月亮渐渐地爬出来，银色的水面……

　　第二次，“我”哀求父亲留下鲈鱼时：“我”向四周望去，月光下，没有一个垂钓者……

　　指导学生将这种美妙的情景读出来。自由练习读、指名读、配音展示读。

　　引导学生划分层次。（钓鱼——放鱼——启示）

　　作者在钓鱼时究竟发生了什么值得回忆的事呢？月光的描写在这里又起到什么作用呢？

　　四、合作探究，精讲点拨。

　　1、 默读1-3自然段，边读边体会，从作者对月光的描写中你能体会到什么？

　　第一处对月光的描写表明在作者的记忆中，这件事情非常美好，连那一天的月色都是这样美，还表明作者和爸爸一起钓鱼时轻松愉快的心情。

　　2、除了能从月光的描写中体会出作者的喜悦心情，还有哪些描写也能体现出来？品读第3自然段，进一步体会作者的感情。。

　　3、我们跟随作者回到了三十四年前的那个夜晚，与作者一起分享钓到鲈鱼时的快乐。然而，作者和父亲没有得意多久，就遇到了难题，会是什么呢？请同学们课下研读“放鱼”部分。

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