2018年北师大版四年级语文上册《毽子里的铜钱》教案设计(2)

　　第二课时

　　一、复习检查。

　　1.开火车读生字

　　2.分叫色朗读课文。

　　二、整体感知，畅谈所得。

　　过渡：同学们很善于动脑筋，下面请大家读一读课文，一边读一边用心体会，看看自己能体会到什么，有什么疑问？

　　生自由读。

　　过渡：读了文章之后你有什么感受，谁来谈一谈？

　　三、合作探究 精讲点拨

　　1.读第一、二小节，文中用了黑漆漆，亮晶晶，香喷喷，笑呵呵等词语，通过这些词语你说明了什么。作者的心情是怎样的。

　　2.分角色读第三、四、五小节。

　　3.理解为什么愣愣的，老人在想什么，我在想什么。

　　4.根据理解小组内分角色朗读课文。

　　5.小组推荐同学分角色朗读课文。

　　6.默读六、七、八小节。小组讨论为什么我的心理不安？

　　7.老人为什么不要作者的钱？体现了什么？

　　8.为什么我的心理空落落的？

　　四、朗读感悟 体会情感

　　1.读剩下的几个小节。

　　2.讨论理解热烘烘、栉风沐雨在文中所表达的情感。

　　3.请同学分角色朗读师生间的对话，体会作者的心情。

　　4.小组讨论对我和卖山薯的老人来说毽子里的铜钱珍贵吗？为什么？

　　5.作者从老人那里得到了什么？老人从作者那里得到了什么？

　　四、作业

　　1.听写生字新词

　　2.预习《语文天地》

　　板书设计：

　　毽子里的铜钱

　　闻到烤山薯的香味就会想起老人及铜钱

　　给“我”第一个山薯

　　回忆几十年前的事 二婶少给一个铜板 慈祥 善良

　　给“我”第二个山薯

　　老师教育“我”

　　老人对“我”的影响

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