2018年北师大版四年级语文下册《花之咏》教案设计(2)

　　C、我是朋友间的一份礼品，我是新娘出嫁时头上 的彩冠，我也是生者致以死者的一件赠物。

　　（1）学生谈感受。

　　（2）师：除此之外，孩子们，生活中我们还看到了哪些送花的事？

　　（3）小结：是啊！我们的生活离不开花，花让我们心灵得以竞放，花让人与人互相沟通交流。

　　5、过渡：花是真善美的化身，花的生活是美好的。但是花却没有忘记自己的理想和追求。请同学们一起来读课文第七自然段，看看花的追求是什么？

　　（1）齐读。

　　（2）孩子们，哪句话写出了花的追求？（生答）

　　（3）出示：我会理解

　　我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。

　　点拨：讨论“我”的幻想是什么？ “我”的幻想可能是对自己的孤芳自赏，希望自己更加的美丽，希望自己能和星星一样升上天空，希望自己永不凋零，希望自己被更多的人称赞等等。“追求光明”是花的理想，也是作者的追求，这就是借花喻人的写法。）

　　师：谁来说说你对这句话的理解？

　　生：花儿对生活的热爱，对理想与光明的追求。（板书：追求光明）

　　生：花儿绽放笑脸，花儿没有太多的幻想，只为看到光明，能给人们带来美好的生活。

　　三、归纳

　　让我们一起再看看，花到底在歌唱什么？（师指板书总结）

　　四、配乐朗读

　　（音乐响起）让我们在优美的音乐声中，再次走进花的芬芳。齐读课文《花之咏》（出示）

　　五、摘抄

　　《花之咏》这首散文诗寄托了纪伯伦的高尚情操，语言轻柔、隽秀、清新，请同学们拿出你的摘录本，把你认为优美的句段摘抄下来。

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