2018年北师大版四年级语文下册《沙漠之舟》教案设计

　　 整理了关于2018年北师大版四年级语文下册《沙漠之舟》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，渗透正确的审美观教育。

　　2、读懂课文内容，能有条理地讲述这个故事。

　　3、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。

　　4、默读课文第3、4自然段，能简要口述骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。

　　教学重点：

　　学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。

　　教学难点：

　　理解为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。

　　教学准备：

　　1、学生查找有关描写骆驼身体特点和生活习性的相关资料。

　　2、电脑课件。

　　教学时间：

　　两课时

　　第一课时

　　一、导入

　　1、谈话：小朋友见过骆驼吗？在哪里见过？它是什么样的？（指名学生说一说）

　　2、今天我们学习的一篇课文就是讲骆驼的，题目是：我应该感到自豪才对。（板书）

　　二、自学

　　1、出示自学题

　　（1）自由轻声读课文，注意读准生字，读通句子，想一想课文主要讲了一件什么事。

　　（2）读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思，注意带点的字。

　　疙瘩 自豪 骆驼 委屈 足够 沙漠 小溪 陷进 养料

　　风沙 茫茫 贮存 俯下身子 铺天盖地

　　2、学生自学，教师巡视及时辅导后进生

　　三、检查自学

　　1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。

　　2、说一说课文讲了一件什么事。

　　3、说一说课文哪一部分是讲小骆驼跟着妈妈到沙漠旅行的。（第3、4自然段）

　　4、指名读自学题（2）的词语，注意3个带点字都读轻声，教师领读这3个词语。

　　5、说一说“自豪、委屈、足够、小溪、陷进、养料、风沙”等词语在课文中的意思。学生说出意思后，教师要进一步追问是怎么学会的。学生说不出来要引导他们反复读课文、看课文插图来加以理解。

　　6、小结自学情况，表扬学得好的，鼓励学得不够好的

　　四、精读第一部分

　　1、指名读第1、2自然段，思考第1、2自然段写什么。

　　2、引导学生归纳。

　　3、指导朗读这一部分课文。

　　（1） 教师范读。

　　（2） 学生学着老师的样子读。

　　（3） 指名读，引导学生说一说读得怎么样，提醒学生注意通过读体会小骆驼照镜子时候的心情，读准小红马批评小骆驼难看时的语气，并通过读进一步理解课文中的生字新词。

　　（4） 分组齐读这一部分课文。

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