2018年北师大版四年级语文下册《太阳的话》教案设计(2)

　　2、睁开眼睛告诉我，你的脑海里出现一幅怎样的画卷：你看到了什么？闻到了什么？感受了什么？

　　生汇报

　　3、有感情地读读第二小节

　　指名读 师评价

　　再指名读 生评价

　　4、想一想，填一填

　　我带着春天的问候，我带着 ，我带着 ，我带着 。快 ，快 ，让我 。

　　（二）指导感情朗读第一、三小节

　　1、出示第一小节

　　（1）指名读

　　（2）、指导朗读

　　（3）、模仿课文的句子，请求别人帮你做一件事。

　　2、还有哪一小节诗也表达了太阳急切地请求？

　　出示第三小节，谁愿意有感情地读读这个小节。

　　3、比较一下，太阳的心情在哪个小节里更热切？为什么？

　　男女生比较读这两个小节

　　（三）学习第四小节

　　1、自己读一读第四小节

　　课件：让我把花束、把香气，把亮光，把温暖和露水，撒满你们心的空间。

　　2、你觉得太阳希望人们怎么做？

　　3、小太阳们，把我们热切的愿望表达出来。齐读课文

　　[设计意图：本环节立足学生的主体发展，在学生熟读课文的基础上，抓住重点的词句，入情入境的诵读，使学生真正进入课文所营造的意境中，以朗读比赛的方法，让学生充分读书、放飞想象。]

　　四、体验感悟，拓展练习

　　大家把太阳的心里话都读出来了。这首诗把太阳写活了，它运用的是什么样的写作手法。

　　如果你就是太阳，你想把光明和温暖送给谁？

　　[设计意图：课标指出：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发学生想象力和创造潜能。本环节意图在于放飞学生想象，发散学生思维。]

　　五、布置作业

　　1、背诵《太阳的话》

　　2、用“你”称呼太阳，写一段文字或一首小诗。

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