2018年长春版四年级语文下册《水乡》教案设计(2)

　　第二课时

　　教学目标：

　　1．感情地朗读、背诵课文。

　　2．学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

　　3．习作者按照一定顺序抓住景物特点描写景物的方法，学习作者灵活运用比喻的修辞方法。

　　教学重点：

　　在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。

　　教学难点：

　　学习作者按照一定顺序抓住景物特点描写景物的方法，学习作者灵活运用比喻的修辞方法。

　　教学准备：

　　多媒体课件，小卡片。

　　教学过程：

　　一、回顾课文内容

　　请同学们打开书快速浏览课文，说说这篇课文作者按什么顺序写了哪些景色？（师板书：船舱两岸村落拱桥河面上）

　　二、学习第一自然段和最后一自然段。

　　1．一读第一自然段。

　　2．习描写细雨这句话“细雨像蚕丝那么柔和，飘在脸上凉沁沁的，给人一种清新、舒适的感觉。”

　　体会运用的修辞方法并有感情朗读。

　　三、学习课文的2－8自然段

　　（一）指名读一读最吸引自己的段落或句子。

　　1．点指导：第二自然段的第三四句话。

　　1）指多名同学朗读。比一比谁读得好，好在哪？

　　2）在学生回答的时候的老师应抓住这句中的几个训练点：一是第三句话里的两个比喻句，在朗读时应指导到位。二是几个关键词语：嵌天然的烟雨迷蒙若隐若现似真似幻

　　在读时边指导读边理解词语。

　　2．三自然段

　　1）读一读，互相说说哪读得好，好在哪，学一学，再读一读。

　　2）在反复朗读之后，指导学生说一说：堤岸两边最吸引人的是什么？（色彩美）

　　3．诵你喜欢的语句

　　4．四至第八自然段（不作为重点，以读为主）

　　1）主要通过朗读来体会江南水乡人景合一的秀美。

　　2）背诵喜欢的语句

　　（二）读了这些文字，江南水乡给你留下了哪些印象？你能用一个词语来概括吗？

　　四、总结

　　1．完这篇课文你有什么收获？

　　2．据这篇文章写一篇导游词来介绍江南水乡的秀丽景色。

　　板书设计：

　　水乡

　　细雨 窗户

　　堤岸 田野 村落 山河

　　芦苇 码头 石桥 河面 罱泥船 轮船……

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