2018年长春版四年级语文下册《不用文字的书和信》教案设计(2)

　　（四）、学习第一部分，了解过去的记事方式

　　1、指名读课文第一部分，其他思考：这一部分围绕哪一句话来描写。

　　2、指名反馈。（人类在创造文字之前，常常用一些奇妙的方法来帮助记忆。）

　　3、交流阅读收获，重点了解“贝壳记事”的方法，注意发散学生思维，想象不同的贝壳可能分别表示什么意思。可以先在学习小组内交流，再在班上交流。

　　4、、理解“一条穿着好些贝壳的带子，在他们看来就是一本书。”这句话的意思

　　5、正确、流利地朗读课文第一部分，加深理解。

　　第二课时

　　（一）、检查复习

　　1、教师出示生字词语卡片，指名读一读。

　　2、开火车读。

　　3、指名分段读课文。

　　4、通过上节课的学习我们知道古代人类是怎么记事的呢？（指名反馈）

　　5、导读：那么他们又是怎样通信的呢？

　　（二）、学习课文，了解古人的通信

　　1、教师提出问题，学生自由读课文：他们又是怎样通信的呢？

　　2、指名反馈。（借助特定的事物表达一定的意思。）

　　3、课文举了一个什么例子。（指名反馈）

　　4、学生读课文相关的句子。

　　5、引导学生想像，他们如果是报平安会怎么表示呢？（学生大胆想像，自由发言）

　　6、教师小结：虽然古代的人类没有我们现在先进的科学技术，但是他们利用自己身边能够利用的事物进行通信，在长期的生活实践中创造了我们现在所用的文字，创造了人类一个又一个的文明。

　　（三）、阅读课文，加深理解

　　1、学生自由选择自己感兴趣的段落读一读。

　　2、读完课文，你们有什么感想呢？（学生可以从自己的角度发言，教师要尊重学生个性化的阅读。）

　　3、教师总结，鼓励学生收集资料，了解更多关于古代人类生活知识。

　　（四）、拓展延伸，说现代的通信

　　1、小组讨论、交流：你们知道我们现代都有哪些通信方式。

　　2、集体反馈。

　　3、鼓励探究：你们知道吗。过去没有先进的科学技术，人们的通信方式可多了，只是不及我们现在的迅 速。[教师可以将一两个关于过去人类通信的方式告诉学生，（例如长城烟火台的由来）激发学生的兴趣]。

　　板书设计：

　　不用文字的书和信

　　方法奇妙 记事 结绳 古代人们的智慧

　　贝壳

　　通信

　　六、练习:

　　学习了课文，我们了解了很多知识，在创造文字之前，人类就已经创造了许多许多记事和通信的方法。那么面对早期人类的种种创造，你想说什么？

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