2018年长春版四年级语文下册《董存瑞舍身炸暗堡》教案设计

　　 整理了关于2018年长春版四年级语文下册《董存瑞舍身炸暗堡》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、导入新课

　　1、教师板书课题，学生读课题。

　　2、通过上节课的学习，谁说说课文是按什么顺序来写的？本文重点应写什么？（炸暗堡的过程——怎样炸 板书：怎样炸） 课文在写这个重点前，还应交代清楚什么？（交代清楚董存瑞为什么要炸暗堡 板书：为什么炸）

　　二、品读课文，解决质疑

　　1、为什么炸

　　（1）那就让我们从了解为什么炸开始，一步步走进英雄人物的内心。为什么炸在课文的哪个自然段呢？请同学们默读第一自然段，找一找炸碉堡的原因。 课件出示：因为——所以必须炸。

　　（2）学生汇报，用上老师给出的关联词。

　　（3）教师小结：因为封锁了我军前进的道路，因为我军被压在一个小土坡下面抬不起头，因为已经有战士倒下了，所以这个碉堡必须炸。 2、怎样炸

　　（1）感受董存瑞请求炸碉堡的坚决。

　　A、敌人的碉堡对我军的威胁这么大，可是一味的等待时间又不允许，怎么办？（炸掉它）只有炸掉这个暗堡才能解放隆化。谁去炸？董存瑞面对如此嚣张的敌人，有什么表现？找出有关句子。学生回答。

　　B、教师出示句子

　　董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。

　　讨论：把“瞪”换成“看、望”，把：“迸射”换成“放射”好不 好？为什么？

　　教师小结：“瞪”、“迸射”，有力地、充分地表现了董存瑞对敌人的刻骨仇恨以及坚决炸掉暗堡的决心。 指名有感情的朗读这句话。 那他又是如何说的呢？ 出示句子

　　“连长，我去炸掉它！” “连长，我．∕去炸掉．它！” 这两句话有什么不同？学生找不同。

　　C、教师范读两句话，比较哪句话读得好？为什么？学生说原因，感受董存瑞请求炸碉堡的坚决态度。 指导朗读这句话：董存瑞主动请求去炸暗堡，重读“我”才能突出他坚决的态度。 学生找两句话的不同之处。那这个“掉”字还能换成哪个字呢？学生汇报。（毁、飞、烂、垮……（一个掉字可以看出董存瑞完成任务的决心非常大）

　　D、指名朗读句子，指导：既要读出董存瑞请求任务的坚决态度，又要读出他完成任务的决心。

　　E、教师小结，补充板书：请求炸

　　（2）朗读感受董存瑞准备炸碉堡部分 董存瑞积极主动请求炸碉堡，连长同意了吗？那就让我们一起陪着董存瑞向碉堡出发吧。同时板书：准备炸。 师生合作朗读董存瑞冲向暗堡的部分，教师读其他部分，学生读董存瑞是怎么做的。

　　（3）品读感悟董存瑞舍身炸碉堡 在董存瑞冲向暗堡的过程中，尽管他的处境十分危险，尽管敌人还在作垂死挣扎，董存瑞却表现得异常英勇顽强。凭着对敌人的满腔仇恨，凭着炸毁暗堡的决心，董存瑞猛冲到桥下。

　　A、感受董存瑞炸碉堡遇到的困难 董存瑞是不是一冲到桥底下就舍身炸碉堡的？你从哪儿看出的？（他两次把炸药包放到桥沿上都滑了下来。）是啊！桥太高，又太滑给炸暗堡带来了很大的困难，但是有没有既能炸毁暗堡又能保全自己的办法呢？全班交流（如：可以用棒把炸药包支起来、可以凿开一个地方放进去、 可以用石头垒起来，把炸药包放在上面……）

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