2018年鄂教版四年级语文下册《少年》教案设计(2)

　　3、指名畅谈感悟，自由探讨，师相机用生动的语言引导学生感悟出少年拥有朝气蓬勃、积极向上、勇敢、自信、有冲劲、有希望的美好品质。

　　4、多种形式朗读感悟诗中的情感。

　　四、写字指导

　　1、注意“鹰、刃”的写法

　　2、四人小组进行词语积累练习。

　　五、作业。

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、书写生字。

　　3、阅读有关少年的书籍。

　　第二课时

　　一、回顾谈话。

　　师：上一节课我们知道了诗人通过新奇的想像、丰富的语言为少年谱写了一曲美好的赞歌，我们一起来读一读吧！齐读课文。

　　二、继续感悟课文，试背。

　　1、是啊！我们是自信的、充满希望的，让我们将诗中的“少年”换成“我们”，大声读一读，相信你们一定会感到非常自豪。（男生读、女生读、齐读）

　　2、激发情感，师再次引读。

　　3、试背全诗。

　　4、多种形式背诵全诗。

　　三、总结、扩展。

　　1、出示句式

　　少年——像________ ，________ 。

　　这些诗句还不足以表达我们少年的优秀品质，你们能自已夸夸自己吗？

　　2、四人小组内说一说，动笔写一写，欣赏品读。

　　3、出示李白和辛弃疾的诗词，全班齐读，结束全课。

　　作业

　　1、按课文内容填空

　　我们——像________，________ 。

　　我们——像________，________ 。

　　少年——像________，________ 。

　　少年——像________，________ 。

　　少年——像________，________ 。

　　少年——像________，________ 。

　　2、你觉得少年还像什么？试着写几句。

　　板书设计：

　　太阳 朝气蓬勃

　　源泉 积极向上

　　小树 乐观开朗

　　1、少年 小鹰 充满希望

　　乳虎 勇于拼搏

　　刀刃 自信创新

　　英秀 ………

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